你周围有玛丽亚这种性格的人物吗?注意观察,用一段话描写这个人.200——300字

来源：学生作业帮编辑：搜搜考试网作业帮分类：语文作业时间：2024/05/12 11:47:32

你周围有玛丽亚这种性格的人物吗?注意观察,用一段话描写这个人.200——300字
这题是9年级下册语文书16课的课后练习题第四题.人教版.别和我说没有.

一、众修女七嘴八舌评说玛丽亚,概括一下大家的意见,说说在众人眼中玛丽亚是一个怎样的人.
[解题思路]本题旨在理解众嬷嬷对玛丽亚的态度和评价,把握玛丽亚的性格特点.
[解题参考]在众嬷嬷眼中玛丽亚天性活泼,热爱歌唱；不守常规,无拘无束；纯真欢快,自由自在；她自己快乐,也总是给别人带来快乐；她十分可爱又让人头痛.玛丽亚自由活泼的性格,是与修道院的环境和要求极不协调的,因此她们认为她不适合当修女.她们对玛丽亚非常喜爱而又无所适从.
二、修道院院长把玛丽亚比作“皎洁的月光”“天上的云彩”,你认为这样的比喻恰当吗?为什么?你也试着用一两个比喻去形容一下玛丽亚.
[解题思路]本题旨在理解比喻句的比喻义,并运用比喻生动地表现人物的性格特点.
[解题参考]修道院院长的原唱词是：“叫人拿玛丽亚怎么办?叫人怎么能抓住天上的云彩?”“叫人拿玛丽亚怎么办?叫人怎么能抓住皎洁的月光?”意思是说拿玛丽亚毫无办法,这就如同人无法抓住“天上的云彩”和“皎洁的月光”.修道院院长把玛丽亚比作“皎洁的月光”“天上的云彩”,生动而恰当地表现了玛丽亚自由活泼的性格,以及众嬷嬷对玛丽亚的由衷喜爱而又无所适从.此外,课文中还有两句唱词：“玛格丽塔（唱）：水怎么能停留在沙子上?众修女（唱）：叫人拿玛丽亚怎么办?”,意思相同.
三、阅读影视剧本要注意体会它的画面感.你觉得画面感在本文中是如何表现出来的?
[解题思路]本题旨在体会影视剧本具有画面感的艺术特点.
[解题参考]画面感,是影视剧本区别于其他文学体裁的基本特点.影视作为视觉艺术,是由画面构成的.与之相应,影视剧本除了人物语言描写之外,主要运用环境描写和人物动作、表情描写,来刻画人物和表现事件,使之能转化为影视中实际的视觉形象或读者头脑中想像的视觉形象,这就是我们所说的影视剧本的画面感.因此,影视剧本注重可以转为视觉形象的描绘性语言,而较少使用不能转化为视觉形象的叙述性语言和心理描写.课文中对玛丽亚在野外放声歌唱时的环境描写,以及对玛丽亚和众嬷嬷的动作、表情描写,都具有生动的画面感.
四、你周围有像玛丽亚这种性格的人吗?注意观察,写一段话描写这个人.
[解题思路]本题旨在训练学生日常生活中对人的观察能力,以及人物描写的文字表达能力.

你周围有玛丽亚这种性格的人物吗?注意观察,用一段话描写这个人.200——300字 9下语文《音乐之声》课后第4题.（你周围有像玛丽亚这种性格的人吗?注意观察,写一段话描写这个人.）写人的一段话,不超过300字,侧边描写描写出人物的性格描写人物笑容的一段话要周围的人物写人物形象段落急要求写人物片段练习,请观察你周围的一名同学,最好选择以为有性格的同学,描写他/她的外貌,语言、神态, 请根据例句写一段话描写一个你熟悉的人物,注意运用描写手法.(不少于150字) 用英语介绍音乐之声里的一个人物——玛丽亚,50个单词用5个描写人物的成语和5个描写人物的句子写一段话300字描写人物外貌的一段话200字描写人物动作的一段话200字,快千里走单骑的是谁?并描写这个人物的性格! 描写菊花性格的一段话