一个礼品盒长10厘米宽6厘米高8厘米礼品盒的彩带,打结部分长50厘米这个礼品盒的彩带一共有多长?

一个礼品盒长10厘米宽6厘米高8厘米礼品盒的彩带,打结部分长50厘米这个礼品盒的彩带一共有多长?

您好,很荣幸帮到您,画图易看出彩带的长度为:礼品盒的（宽+高）*2+结长
（6+8）*2+50=78希望能帮到您!
再问：
再问：
再问： 还有把1个长方体木块，平均平均分成3块后表面积会增加多少平方厘米？如下图
再答： 很抱歉没有看到您的图，更正10*2+8*4+50=102
再问：
再问： 快一点
再问： 快快快快快快快快快快快
再问： 急用急用急用急用急用
再答： 多出四个面，每个面面积5*12=60，四个面为60*4=240，多出240
再答： 求采纳
再问： 用五年级下册的方法解决
再问： 包括列式
再问： 两个都是用五年级下册的方法解决
再答： 第一题不是已经给出算式了吗
再问： 快快快快快快快快快快快快快快快
再答： 第二题5*12*4=240
再答： 第一题10*2+8*4+50=102
再问： 五年级下册的方法解决这我看不懂
再问： 才怪
再答： 。，，，，
再问： *这个符号是什么意思？
再答： 就是乘号
再问： 哦
再答： 嗯嗯
再问： 再给我发一次这两题的答案
再问： 带算式
再答： 第一题10*2+8*4+50=102 第二题5*12*4=240
再问： 都用分式
再答： 我晕了
再问： 你上几年级
再问： 快点儿吧！
再答： 好，，稍等
再问： 都用分式快点儿吧
再答： 第一题 10*2=20 8*4=32 20+32+50=102 第二题 5*12=60 60*4=240
再答： 这样可以了吧？
再问： 老师要求的
再问： 老师都说了这题很多式子
再问： 快一点
再问： 你是不是不在
再答： 在啊
再答： 我实在不知道怎么弄了，已经是最简单的式子了啊
再答： 第一题 10*2=20 8*4=32 20+32+50=102 第二题 5*12=60 60*4=240
再问： 第一题满意第二题呢？
再问： 你再读一读第二题的大题
再答： 题目重发一遍
再答： 带图的
再问： 第一题的单位儿都带上带算式
再问： 带图的很昏看不了
再答： 第一题 10*2=20（厘米） 8*4=32（厘米） 20+32+50=102（厘米）
再问： 把1个长方体，木块如图平均分成3块儿后表面积会增加多少平方厘米？
再问：
再答： 答案不是240？
再问： 增加多少平方厘米？
再问： 拜托啦
再问： 你上几年级，你是老师不？
再答： 不是老师，不过比你大很多，
再问： 几年级，几岁？
再问： 是高中，还是初中初几？高几？
再答： 你对大学有概念不？我大二
再答： 你说我几岁，小屁孩
再问： 不谈这个了，快点儿把我的题，给解决了吧，带单位单位和算式
再问： 全班第几名？
再问： 快点儿把我的题给解决了第二题
再答： 前三
再问： 如果我错了会挨罚的，跑十圈挨拧
再问： 快一点儿把我的问题给解决了吧！快一点儿啊！快一点儿。
再答： 第二题 5*12=60（平方厘米） 60*4=240（平方厘米）
再问： 我还有很多语文作业呢！
再答： 你有QQ不？加我吧孩子1961274436
再答： 真服了你了
再问： 怎样答？
再问： 表面积会增加240吗？
再答： 嗯，共增加240
再问： 哦？那我写了拜。
再答： 喂，感谢下大哥好不好
再问： 我非常满意
再答： 嗯，好孩子，以后不会常来
再问： 什么意思
再问： 你昨天给我说的第一题错了，第一题结果等于114
再答： 不会吧
再答： 我刚看了，，好像少算了两条底下的6+6，，抱歉，抱歉
再问： 再问你一题
再问： 把一根棱长12分米的正方体钢材，铸造成横截面是正方形的长方体，横截面的周长是20厘米，那么长方体的长是多少米？
再问： 快快快快快一点
再问： 你在不在？
再问： 你到底在不在快回话？
再答： 不过意思。，，才在
再问： 哦