如图所示,甲同学做了力F1的图示乙同学做了力F2的图示.你能否确定F1F2两个力哪一个大,为什么

如图所示,甲同学做了力F1的图示乙同学做了力F2的图示.你能否确定F1F2两个力哪一个大,为什么 如图所示,甲同学做了力F1的图示,乙同学做了力F2的图示.你能否确定F1,F2两个力哪大?为什? 如图所示为四位同学在“验证力的平行四边形定则”的实验中所作的图示,F1和F2是两个弹簧秤同时拉橡皮条时的力的图示,F&# 3．某小组同学发现用两个力F1和F2拉弹簧的作用效果可以用一个力F来代替,如图所示.于是他们按照图又做了几组实验,使F 如图所示是两位同学在做“验证力的平行四边形定则”实验时得到的结果，其中F1和F2表示两个互成角度的力，F表示由平行四边形 某同学用焦距为fl、f2(f2>f1)两个凸透镜进行成像实验,共做了4次, 用两只不同的弹簧秤做一个图示的实验,两个弹簧秤的示数分别为F1和F2,则其关系正确的是 求力学分析如图,求F1,F2两个相同的力F在距离中心相同距离的地方施压,求F1和F2.整个东西是两个图示零件对扣,夹住中 力的图示 （2011•包头）某兴趣小组同学在复习二氧化碳的化学性质时，做了下图所示的实验，根据图示回答下列问题． 为什么不在平面内,与两个定点F1,F2的距离的和等于常数(大于F1F2)的点的轨迹不叫做椭圆? 画力的图示时作用点该如何确定