搜搜考试网蜜蜂给我们的启示一：采蜜择花不设“标准”
来源：学生作业帮 编辑：搜搜考试网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/05/12 03:35:52
蜜蜂给我们的启示一：采蜜择花不设“标准”
花期一到,忙碌的蜜蜂们在花的世界里自由地飞来飞去,各自寻找着采蜜的目标.我问蜂主,蜜蜂采蜜对花有统一的标准要求吗?回答肯定是没有的.蜂主说,假如给它们一个标准,采什么花最好,什么花不能采,肯定会弄得蜜蜂们无所适从,影响采蜜,降低效率.没有标准约束.蜜蜂们才能独立、自由发挥,众采百家蜜,每次满载而归.
由此想到教学.有的老师往往喜欢根据自己的理解、认识,或找一些参考书的答案,给学生做“标准答案”.学生在作业、考试中,为不被老师打叉扣分,无奈只有迎合老师的思路.殊不知,这样久而久之,学生的思想个性将被磨灭,创新意识则会弱化,独立思维受到遏止,最后培养出来的是一个模具浇制出来的标准零件.
希望老师们少一些“标准答案”.让我们的学生也象蜜蜂那样,展开独立思考和自由想象的翅膀,无拘无束地“众采百家蜜”.
花期一到,忙碌的蜜蜂们在花的世界里自由地飞来飞去,各自寻找着采蜜的目标.我问蜂主,蜜蜂采蜜对花有统一的标准要求吗?回答肯定是没有的.蜂主说,假如给它们一个标准,采什么花最好,什么花不能采,肯定会弄得蜜蜂们无所适从,影响采蜜,降低效率.没有标准约束.蜜蜂们才能独立、自由发挥,众采百家蜜,每次满载而归.
由此想到教学.有的老师往往喜欢根据自己的理解、认识,或找一些参考书的答案,给学生做“标准答案”.学生在作业、考试中,为不被老师打叉扣分,无奈只有迎合老师的思路.殊不知,这样久而久之,学生的思想个性将被磨灭,创新意识则会弱化,独立思维受到遏止,最后培养出来的是一个模具浇制出来的标准零件.
希望老师们少一些“标准答案”.让我们的学生也象蜜蜂那样,展开独立思考和自由想象的翅膀,无拘无束地“众采百家蜜”.
按照你的想法,应该少一些“标准答案”.如此一来虽然思维得到了发散,可能会有更多的创新.但是古语有云：没有规矩不成方圆.如果完全摒弃所谓的“标准答案”,那么我们的先辈积累的很多经验就无法得到有效地传播.甚至也会让我们在探索的过程中走许多弯路、冤枉路.而很多的知识往往都是由我们的先辈经过实践反复验证过了.如果我们对这些经过实践的“标准答案”不予理睬,势必在处理问题的过程中就需要逐步去验证每一个细节,造成重复劳动的浪费.而这些原本可以从“标准答案”中轻易就可以知晓的.所以我个人认为：“标准答案”不可不设,且非设不可!
再问： 其实古人没有你这么坚持！愚昧的人！才坚持！火箭！太空！各种仪器！电脑！
再答： 火箭、太空、各种仪器、电脑……这些的确都是创新的结果，但是这些成果有哪样不是以“标准答案”为理论支撑的？如果不会求微积分、不知道第二宇宙速度、不清楚能量守恒、不理解二进制，你列出来的哪样成果能够得以实现？
再问： 我从古人那里！看到了全世界的生灵！而大多数人！和你！从古人那里！还是看到了古人！
再答： 其实世界上本无对与错，只有合适不合适。所以，也许你的观点是对的，也有可能我的观点是对的。所以在采蜜择花该不该设标准这个问题上我们也不需要论得太清。你觉得呢？
再问： 我觉得！不必非设不可！只要打开心里那把非要不可的锁！就是对自己一种宽恕！这样更合适！
再问： 其实古人没有你这么坚持！愚昧的人！才坚持！火箭！太空！各种仪器！电脑！
再答： 火箭、太空、各种仪器、电脑……这些的确都是创新的结果，但是这些成果有哪样不是以“标准答案”为理论支撑的？如果不会求微积分、不知道第二宇宙速度、不清楚能量守恒、不理解二进制，你列出来的哪样成果能够得以实现？
再问： 我从古人那里！看到了全世界的生灵！而大多数人！和你！从古人那里！还是看到了古人！
再答： 其实世界上本无对与错，只有合适不合适。所以，也许你的观点是对的，也有可能我的观点是对的。所以在采蜜择花该不该设标准这个问题上我们也不需要论得太清。你觉得呢？
再问： 我觉得！不必非设不可！只要打开心里那把非要不可的锁！就是对自己一种宽恕！这样更合适！