某班级科学探究小组的同学就为什么要用两只耳听声音,建立了如下猜测：

来源：学生作业帮编辑：搜搜考试网作业帮分类：物理作业时间：2024/06/05 03:45:50

某班级科学探究小组的同学就为什么要用两只耳听声音,建立了如下猜测：
猜测①：用两只耳听到的声音的响度大,可以听的更清楚；
猜测②：用两只耳听声音,可以辨别声源的方向；
猜测③：左耳听左边的声音,右耳听右边的声音.
(1)为了验证其猜测①的正确与否,同学们设计并做了如下实验：
在离同一声源同样远近的条件下,同一人用两只耳听声音,然后再用一只耳听声音(另一只耳道用耳塞塞住).若猜测①是正确的,则实验结果应该是　　　　　　　　　　　　,实验中同学们应用了科学探究中的　　　法和对比法.
(2)为了验证其猜测②的正确与否,同学们又做了实验且结果如下：
让一同学蒙上眼睛,用两只耳听某一声源发出的声音,结果该同学对声源的方位判断正确,然后改用一只耳听(声源换了方位),结果该同学对声源的方位判断错误.根据以上实验结果,可以断定猜测②是　　　　　.

（1）则实验结果应该是：两耳听到的声音明显比一只耳朵听到的声音大、更清晰
用了科学探究中的：这个说不好,假设法?等前提法?不太确定
（2）正确的.

某班级科学探究小组的同学就为什么要用两只耳听声音,建立了如下猜测：探究：为了探究种子萌发的环境条件，某校生物课外活动小组的同学设计了如下实验方案：为了探究声音的某些特点，小明同学进行了如下的实验探究．某化学研究性学习小组的同学为探究过氧化钠与水反应的产物,做了如下实验为了探究种子萌发的环境条件，某校生物课外活动小组的同学设计了如下实验方案．为了探究植物完成蒸腾作用的主要器官，某研究小组的同学，设计了如下实验方案．某化学课外小组的同学为探究化学反应速率和化学反应限度,做了许多实验,其中两个如下: 初二科学题目,求解答现有一定温度下,某固体物质(不含结晶水)的水溶液甲,某研究性学习小组的同学对此溶液做了如下实验探究：小明同学的实验小组对串联电路电压规律进行了科学探究．为了探究叶片是否是植物完成蒸腾作用的主要器官，某研究小组的同学，设计了如下的实验方案．（2012•淮安一模）某实验小组的同学为了探究洗手前后手上细菌数量变化的情况，设计了如下实验：为了探究某种细菌的分解作用,生物活动小组的同学们设计了如下实验方案：