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来源：学生作业帮 编辑：搜搜考试网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/06/05 17:56:23
麻烦老师解答：阅读下文,完成问题.
| 阅读下文,完成问题. |
| 常读常新的人鱼公主 毕淑敏 |
| 童话,并不只是给儿童读的. 我在成年之后,还常常读童话.每当烦心的时候,从书架上随手扯出的书,必是童话.比如安徒生的《海的女儿》,我就读过多遍,它也被翻译成“人鱼公主”.比较起来,我更喜欢“人鱼公主”这个名字.海的女儿,好像太阔大太神圣了些.人鱼呢,就显得神秘而灵动,还有一点点怪异. 大约8岁的时候,第一次读到人鱼公主的故事.读完后泪流满面,抽噎得不能自已.觉得那么可爱和美丽的公主,居然变成了大海上的水泡,真是倒霉极了.从此在很长一段时间内,看到湖面上河面上甚至脸盆里的水泡就有些发呆,心中疑惑地想,这一个水泡,是不是善良的人鱼公主变成的呢?看到风把小水泡吹破,更是分外伤感. 大约18岁的时候,又一次比较认真地读了人鱼公主.也许是情窦初开,这一次很容易地读出了爱情.原来,这是一篇讲爱情的童话啊!你看,她之所以能忍受那么惨烈的痛苦,是为了自己所爱的人.她忍受了非人的折磨,在刀尖样的甲板上跳舞,她是宁肯自己死,也不要让自己所爱的人死.这是一种多么无私和高尚的不求回报的爱啊! 到了28岁的时候,我已经做了妈妈.这时来读人鱼公主,竞深深地关切起人鱼公主的家人来了.她的母亲在生了6个女儿之后去世了,我猜想这个女人临死之前,一定非常放心不下她的女儿,不论是最大的还是最小的.她一定是再三再四地交代给公主的祖母老皇后,要照料她的孩子,特别是最小的女儿. 到了38岁的时候,因为我也开始写小说,再读人鱼公主的时候,不由自主地探讨起安徒生的写作技巧来了.我有点纳闷,安徒生在写作之前,有没有一个详尽的提纲呢?我的结论是——大概没有.似乎能看到安徒生的某种随心所欲,信马由缰.当然了,大轮廓走向他是有的,这个缠绵悱恻一波三折既有血泪也有波折的故事,一定是在他的大脑里酝酿许久了.但是,连读了几遍之后,感到结尾处好像有点画蛇添足. 现在,我48岁了.又读了几遍人鱼公主.这一次,我心平气和,仿佛天眼洞开,有了一番新的感悟.这是一篇写灵魂的故事.无论海底的世界怎样瑰丽丰饶,因为没有灵魂,所以人鱼公主毅然离开了自己的亲人.人鱼公主是顽强和坚定的,她选定了自己的道路就绝不回头,终于,她得到了自己终就一个灵魂的机会.在一个接一个严峻的考验之后,在肉体和精神的磨砺煎熬之后,她又踏上了寻找不朽灵魂的漫漫旅途. 这个悲壮而凄关的寻找灵魂的故事,是如此地动人心弦,常读常新.于是想,当我58岁……68岁……108岁（但愿能够）的时候,不知又读出了怎样的深长? （原文有删节） 1．作者一生常读人鱼公主,感受常新.请你简要概括作者8岁、28岁时读出的内容. 8岁时________________________； 18岁时理解了这是一篇写爱情的童话； 28时________________________________； 38岁时热衷探讨写作技巧…… 2． 48岁时,作者读出人鱼公主“是一篇写灵魂的故事”.你认为这里的“灵魂”指什么?请结合文中你感受最深的词、句作一点分析. ______________________________________ 3．品读文章的结尾,简要说说好在哪里. ______________________________________ 4．本文突出的写作特点是巧用年龄阶段组织材料.你觉得这种方法巧在哪里?请从结构内容两方面回答. ______________________________________ 5．重读学过的课文,与作者一样,你也会有“常读常新”的感觉.请就《紫藤萝瀑布》的写作技巧或《从百草园到三味书屋》的思想内容,谈谈你原有的认识和一点新的感悟. ______________________________________ |
1．伤感于美人鱼变成水泡；读出妈妈对孩子的爱（意对即可）
2．这里的灵魂是指一种精神.作者读出了安徒生是借鱼写人.为了寻找灵魂,人鱼公主抛弃了海底“瑰丽丰饶”的物质生活,毅然离开了自己的亲人.其间尽管旅途漫漫,肉体和精神经受了“磨砺”和“煎熬”,但她顽强、坚定,永不放弃.这正是一种精神的体现.（意对即可）
3．示例①：结构完整.承接上文年龄阶段,使线索贯穿始终.
示例②：篇末点题.突出了“常读常新”的主题.
示例③：语言耐人寻味.给读者留下了想象的空间.（意对即可）
4．结构上,以年龄阶段组织材料,独具匠心,使文章层次分明.内容上,随着年龄的增长,阅历的丰富,生活角色的转换,对生活有“常新”的感悟.作者巧用这种形式,将自己读书和读人生的感悟结合在一起,使内容与形式达到完美统一.（意对即可）
5．示例：《从百草园到三味书屋》是鲁迅的美好童年,我们不应该将此文看做是作者批判封建社会的武器,我们更应该看到作者的童真、童趣.（答案不唯一）
2．这里的灵魂是指一种精神.作者读出了安徒生是借鱼写人.为了寻找灵魂,人鱼公主抛弃了海底“瑰丽丰饶”的物质生活,毅然离开了自己的亲人.其间尽管旅途漫漫,肉体和精神经受了“磨砺”和“煎熬”,但她顽强、坚定,永不放弃.这正是一种精神的体现.（意对即可）
3．示例①：结构完整.承接上文年龄阶段,使线索贯穿始终.
示例②：篇末点题.突出了“常读常新”的主题.
示例③：语言耐人寻味.给读者留下了想象的空间.（意对即可）
4．结构上,以年龄阶段组织材料,独具匠心,使文章层次分明.内容上,随着年龄的增长,阅历的丰富,生活角色的转换,对生活有“常新”的感悟.作者巧用这种形式,将自己读书和读人生的感悟结合在一起,使内容与形式达到完美统一.（意对即可）
5．示例：《从百草园到三味书屋》是鲁迅的美好童年,我们不应该将此文看做是作者批判封建社会的武器,我们更应该看到作者的童真、童趣.（答案不唯一）