搜搜考试网口语交际该怎么做的教案
来源：学生作业帮 编辑：搜搜考试网作业帮 分类：综合作业 时间：2024/04/27 21:43:37
口语交际该怎么做的教案
课程名称：
义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级下册语文园地七
学生分析：
这节口语交际的内容是平时学生生活中极可能遇到的事情,因此,学生会有话可说,有感可发.但受到学生思维能力的限制,教师要适当加以引导,不要就事论事,引导学生向更深层次思考、表达.
教学目标设计：
1．借助图画读懂故事.
2．说说自己的想法,然后评一评谁的做法好.
3．在交际中做到：说清楚、听仔细.
教学内容分析：
本次口语交际要求学生由打碎花瓶开始,让学生对书中所提供的情境进行描述表达,再由此展开讨论,说说什么样的孩子才是家长喜欢的好孩子.
教学过程设计：
一、引入
二、交流
三、创设情景
四、全课小结
教学困难及媒体设计：
1、图片内容过于简单.采用动画创设情境,激发学生表达的欲望.
2、把家长录音用动画展示出来,学生喜欢看,也更容易接受.
课程实施：
一、引入
同学们注意听,(课件：破碎声)你们听到什么啦?想知道发生什么事了吗?
二、交流
1．看图了解故事.训练点：听、说能力.
(1)请女同学看图了解这件事,男同学闭上眼睛休息一会儿.师：女同学注意了,看图要仔细,记清楚你看到的事情,待会儿,要请你把这事讲给男同学听,看谁讲得最清楚.(请女生看图.)
(2)记住了吗?(关闭课件)请你把这件事告诉你身边的男同学,比一比谁听得最认真.
(3)谁来把你听到的事情讲给大家听.
(4)请学生说说,谁讲得最清楚.(出示课件)师小结：同学们,我们在和别人进行交谈时,要注意：说话说清楚,听话听仔细.(板书：说清楚听仔细)
2．自由谈论.训练点：说.同学们,你们觉得(放课件)小松该不该如实地把这件事告诉爸爸?爸爸的做法对吗?
(1)请和周围的小伙伴说说自己的看法.
(2)全班交流,说说你们的看法吧!有不同的意见吗?鼓励学生大胆说出不同的想法.
(3)猜测：爸爸打小松时,心里可能想了些什么?
3．孩子们,你们挨过打吗?怕挨打吗?刚才,我们讨论的是发生在松松身上的事,现在如果这件事发生在你的身上,是你不小心把爸爸心爱的花瓶打碎了,你该怎么做呢?
(课件问题：如果我遇到这种事情,该怎么做呢?)板书：该怎么做.
(1)现在请你们下座位,去找自己的好朋友把你的想法说一说,再听一听你的好朋友遇到这样的事情会怎么做.(强调说话说清楚,听话听仔细.)
(2)全班交流,请你们说说,遇到这样的事情,你会怎么做?有不一样的做法吗?
(3)教师小结学生的几种做法并引起新一轮的交流、讨论：你觉得哪种做法好?为什么?你觉得哪种做法不太好,为什么?老师注意调动学生参与讨论、辩论.
(4)分小组讨论哪种做法好,哪种做法不好,为什么.汇报小组讨论结果.(尽量让每个孩子都参与进来.)
4．刚才小朋友谈到了自己心里想的,那你们想不想知道大人们遇到这样的事情会怎么想怎么做.那么,今天回家后问问妈妈爸爸,他们遇到这样的事情会怎么想,怎么做,好吗?
5．课前老师采访了几位家长,大家听听他们是怎么说的.(录音课件：A要是我儿子弄坏的东西很贵重,我会觉得心痛,可能会控制不了情绪,但冷静下来还是要肯定他是诚实的.B其实,有时候孩子做错了事,比如打碎东西什么,如果他主动来告诉我,是可以原凉他的,如果他不诚实,我会很生气,说不定会打他.C我的孩子比较内向,他如果不小心弄坏东西,我会先安慰他,再提醒他以后做事细心点.)看来,爸爸妈妈还是喜欢怎样的孩子?(板书：诚实)
三、创设情景
1．同学们,平时我们在学校学习,可能会不小心弄坏别人的东西,比如(出示课件：不小心弄坏别人的新文具……)你会怎么做?
2．如果是你的新文具被别人弄坏了,你会怎么想?所以我们不小心弄坏了别人的东西,一定要想想别人的心情,不仅要诚恳的向别人道歉．还要尽量去弥补自己的过失,你们说对吗?
四、全课小结
今天这节课,我们通过交流讨论,不仅知道了弄坏别人的东西该怎么做,还知道了和别人交谈时．说话要——说清楚,听话要——听仔细.
义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级下册语文园地七
学生分析：
这节口语交际的内容是平时学生生活中极可能遇到的事情,因此,学生会有话可说,有感可发.但受到学生思维能力的限制,教师要适当加以引导,不要就事论事,引导学生向更深层次思考、表达.
教学目标设计：
1．借助图画读懂故事.
2．说说自己的想法,然后评一评谁的做法好.
3．在交际中做到：说清楚、听仔细.
教学内容分析：
本次口语交际要求学生由打碎花瓶开始,让学生对书中所提供的情境进行描述表达,再由此展开讨论,说说什么样的孩子才是家长喜欢的好孩子.
教学过程设计：
一、引入
二、交流
三、创设情景
四、全课小结
教学困难及媒体设计：
1、图片内容过于简单.采用动画创设情境,激发学生表达的欲望.
2、把家长录音用动画展示出来,学生喜欢看,也更容易接受.
课程实施：
一、引入
同学们注意听,(课件：破碎声)你们听到什么啦?想知道发生什么事了吗?
二、交流
1．看图了解故事.训练点：听、说能力.
(1)请女同学看图了解这件事,男同学闭上眼睛休息一会儿.师：女同学注意了,看图要仔细,记清楚你看到的事情,待会儿,要请你把这事讲给男同学听,看谁讲得最清楚.(请女生看图.)
(2)记住了吗?(关闭课件)请你把这件事告诉你身边的男同学,比一比谁听得最认真.
(3)谁来把你听到的事情讲给大家听.
(4)请学生说说,谁讲得最清楚.(出示课件)师小结：同学们,我们在和别人进行交谈时,要注意：说话说清楚,听话听仔细.(板书：说清楚听仔细)
2．自由谈论.训练点：说.同学们,你们觉得(放课件)小松该不该如实地把这件事告诉爸爸?爸爸的做法对吗?
(1)请和周围的小伙伴说说自己的看法.
(2)全班交流,说说你们的看法吧!有不同的意见吗?鼓励学生大胆说出不同的想法.
(3)猜测：爸爸打小松时,心里可能想了些什么?
3．孩子们,你们挨过打吗?怕挨打吗?刚才,我们讨论的是发生在松松身上的事,现在如果这件事发生在你的身上,是你不小心把爸爸心爱的花瓶打碎了,你该怎么做呢?
(课件问题：如果我遇到这种事情,该怎么做呢?)板书：该怎么做.
(1)现在请你们下座位,去找自己的好朋友把你的想法说一说,再听一听你的好朋友遇到这样的事情会怎么做.(强调说话说清楚,听话听仔细.)
(2)全班交流,请你们说说,遇到这样的事情,你会怎么做?有不一样的做法吗?
(3)教师小结学生的几种做法并引起新一轮的交流、讨论：你觉得哪种做法好?为什么?你觉得哪种做法不太好,为什么?老师注意调动学生参与讨论、辩论.
(4)分小组讨论哪种做法好,哪种做法不好,为什么.汇报小组讨论结果.(尽量让每个孩子都参与进来.)
4．刚才小朋友谈到了自己心里想的,那你们想不想知道大人们遇到这样的事情会怎么想怎么做.那么,今天回家后问问妈妈爸爸,他们遇到这样的事情会怎么想,怎么做,好吗?
5．课前老师采访了几位家长,大家听听他们是怎么说的.(录音课件：A要是我儿子弄坏的东西很贵重,我会觉得心痛,可能会控制不了情绪,但冷静下来还是要肯定他是诚实的.B其实,有时候孩子做错了事,比如打碎东西什么,如果他主动来告诉我,是可以原凉他的,如果他不诚实,我会很生气,说不定会打他.C我的孩子比较内向,他如果不小心弄坏东西,我会先安慰他,再提醒他以后做事细心点.)看来,爸爸妈妈还是喜欢怎样的孩子?(板书：诚实)
三、创设情景
1．同学们,平时我们在学校学习,可能会不小心弄坏别人的东西,比如(出示课件：不小心弄坏别人的新文具……)你会怎么做?
2．如果是你的新文具被别人弄坏了,你会怎么想?所以我们不小心弄坏了别人的东西,一定要想想别人的心情,不仅要诚恳的向别人道歉．还要尽量去弥补自己的过失,你们说对吗?
四、全课小结
今天这节课,我们通过交流讨论,不仅知道了弄坏别人的东西该怎么做,还知道了和别人交谈时．说话要——说清楚,听话要——听仔细.