（2014•湛江二模）如图所示为“研究加速度与力关系”的实验装置，保持小车和车上砝码的总质量M 不变，改变吊盘

来源：学生作业帮编辑：搜搜考试网作业帮分类：物理作业时间：2024/06/23 08:54:47

（2014•湛江二模）如图所示为“研究加速度与力关系”的实验装置，保持小车和车上砝码的总质量M 不变，改变吊盘中物块的质量m，完成下列填空：

①如图1给出的是实验中获取的一条纸带的一部分，A、B、C、D、E 是计数点，计数点间的距离如图2所示，所用交流电的频率为50Hz，相邻计数点间时间间隔为0.1s，则AB 之间还有______个点没画出；运动过程中小车的加速度大小为______m/s²（要求充分利用记录数据减小误差）（结果保留2位有效数字）．
②以F 为横坐标，a 为纵坐标，在坐标纸上作出a-F 的图线如图3．图线上部弯曲的原因是______
③由图3线可知，在实验过程中漏掉了平衡摩擦力这个步骤，若忽略滑轮与轻绳之间的摩擦，则小车和长木板之间的滑动摩擦力大小为______N．
④图3中AB 段的图线近似为直线，则小车和车上砝码的总质量M=______kg．

①因为相邻的计数点之间的时间间隔为0.1s=0.02s×5，所以每相邻两计数点间还有4个打点，
根据逐差法，加速度a=
xCE−xAC
4T2=
4.37+3.60−2.82−2.03
4×0.01×10−2m/s²=0.78m/s²．
②设小车与砝码的质量为M，小桶与砂子的质量为m，根据牛顿第二定律得：
对m：mg-F_拉=ma
对M：F_拉=Ma
解得：F_拉=
mMg
M+m
当m＜＜M时，绳子的拉力近似等于砂和砂桶的总重力．当小桶与砂子的质量为m变大后不能满足m＜＜M的条件，故图象弯曲．
③由图3可知，由于没有平衡摩擦力，当拉力变为0.1N时，小车才有加速度，故摩擦力为0.1N．
④图3中AB 段的图线近似为直线，根据a=
1
MF，可知直线的斜率表示质量的倒数，根据图线的数据可知，其斜率k=
0.8
0.5−0.1＝2，故质量M＝
1
k＝0.5kg．
故答案为：①4；0.78；②没有满足M＞＞m；③0.1；④0.5．

（2014•湛江二模）如图所示为“研究加速度与力关系”的实验装置，保持小车和车上砝码的总质量M 不变，改变吊盘（2014•河北模拟）某实验小组应用如图甲所示装置“探究加速度与物体受力的关系”，已知小车的质量为M，砝码及砝码盘的总质（2013•湛江一模）如图1所示为“探究加速度与物体受力与质量的关系”实验装置图．图中A为小车，B为装有砝码的小桶，C为在保持质量不变时加速度与物体受力间关系的实验中,小车质量M和砝码质量m分别选取下列四组值． A．M 在"探究加速度与力、质量的关系"实验中,为什么要保持（砝码/沙桶+沙子）的质量远小于小车和砝码的质量? 在研究加速度与力、质量的关系的实验中,为什么小车的质量要远大于砝码和砝码盘的质量（2013•河南二模）“探究加速度与物体受力的关系”的实验装置如图所示．图中小车的质量为m1，纸带穿过固定的电火花打点计题是这样的：在探究加速度与物体所受合外力和质量间的关系时,采用如图所示的实验装置,小车及车中的砝码质量用M表示,盘及盘中（2013•韶关一模）用如图1所示装置探究“加速度与力的关系”，已知砂和砂捅的总质童为m，小车的质量为M，实验中用砂和秒（2014•烟台模拟）如图所示，在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，某同学保持木板水平，调节砝码盘和砝码的总重量，在研究力与加速度质量关系的时候为什么要先平衡摩擦力,再测小车和砝码的总质量? （2014•新余二模）如图1所示为“探究加速度与物体所受合外力的关系”的实验装置图．图中A为小车，质量为m1，连接在小车