比较山中访友课文与原文写下感受200字

比较山中访友课文与原文写下感受200字

“山中访友”,第一次看到题目,还以为写的是作者到山林中拜会一位“归隐”的朋友,但发现这篇课文其实是描写山中景物的.作者把山林中的一切都当做它的朋友知己.山林中的岩石为他撑起了“伞”,而他也带带给了山林无限的乐趣与活力.他把山林当做无话不说的伙伴,山林也认他为亲密无间的密友.古桥为他铺路,山泉献他明镜,小溪邀他唱歌,山林中的一切都那么友好,都那么美妙.作者爱大自然,他也成为了大自然的一份子.人与自然,是一种沟通,是一种默契,是一种难以割舍的情愫.
　　我们入山游玩,总会遇到一些不如意的事：比如蚊虫叮咬,晴天霹雳之类的.可作者都把他们看得风轻云淡,似曾没发生过一样.他把山林中遇到的好事、坏事都当做是天地的恩泽,从而带着好心情来,带着好心情去.作者是个乐观的人,他一定是带着微笑面对生活的! 再答： 　《山中访友》中作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。
　　文中作者有时用第三人称叙述，有时感情强烈又似第二人称称呼，使情感表达得更加充分。他用心去感受，用生动优美的语言文字，为我们勾画出一幅幅充满诗意的画面，读着读着，我们仿佛进入了作者所描绘的“童话般的世界”对山中的“朋友”（古桥、树林、山泉、溪流、瀑布等自然界的朋友），作者通过比喻、拟人、排比、想象来表达情感，如“啊，古桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？”,“你好，飞流的瀑布……你好，陡峭的悬崖！……你好，悠悠的白云！……喂，淘气的云雀……”。仿佛这些自然界的朋友，不但是作者的，也是我们每一位读者的，于是更加亲切。读过后，你会为作者热爱大自然的感情所打动，为流淌在字里行间的热情所感染。整篇以这样的方式叙述，使读者也进入到画面中，进入到作者的心境中，做人要有持久而不变的的坚韧的灵魂；要深深扎根于人民之中；要爱护大自然，保护人类的朋友??要淳朴善良；用爱心待人；不去搬弄是非；永远健康地、身心愉快地投身于工作和生活。
再答： 怎么样？
再问： 要比较
再答： 怎么的个比较法？
再问： 写出原文语课文的不一样
再问： 与
再答： 　吃完饭，屋外就下起了大雨，哗啦啦，哗啦啦，就像大合唱一样。
　　我走出门，彩虹跟我打啦一个招呼，空气额外清新，空气中含着雨水，早晨，好清爽！
　　我和我的朋友，一起去访友，我们访的第一位朋友，是一棵古树，啊，古树你如一位德高望重的老人，撑起一把巨伞，站在这山中，仿佛在等候什么人。
　　走进一片竹林，鸟儿在枝头唱歌，竹子在风中跳舞，每一棵竹子，都为我撑起大伞非常凉爽。
　　我们漫游了一个下午，直到太阳亲吻后山才回了家。
再答： 这篇了？
再问： 这是仿写
再问： 你不要搜百度了我搜过了
再答： 这不是百度的
再问： 你继续
再答： 只有仿写和读后感
再问： 好吧
再问： 再见
再答： 嗯