从百草园到三味书屋怎样理解文中学生的提问和先生的态度

来源：学生作业帮编辑：搜搜考试网作业帮分类：语文作业时间：2024/05/07 04:10:31

鲁迅提问“怪哉”等问题,只是出于求知和好奇,喜欢提问,愿意了解新知；但先生不回答,且有“怒色”,反映出先生只要求学生学他指定的书,不应多问不必要的问题,这是当时私塾教育的一种教学思想.这种教学思想是不可取的,它可能挫伤学生求知的主动性和积极性!
从老师依据学生特点不断增加教学内容,读书很投入,但不太束缚也基本上不体罚学生.再看学生一有机会便能跑出去玩,寻找读书以外的乐趣；还可趁老师读书入神,在座位上做各种游戏、画画儿等.从这几个片段不难看出,当时的私塾教育并不像我们想像的那么严厉,孩子们还是有相当多的自由的.
再问：你这是从别人那复制来的吧，这个答案不符合我们老师的要求
再答：那你想要什么样的具体点
再问：几句话就行了
再答：老师心思缜密，其意图在于教育学生如何好好学习
再问：那学生呢？
再答：学生好学，善于思考

从百草园到三味书屋怎样理解文中学生的提问和先生的态度鲁迅《从百草园到三味书屋》一文中,怎样理解老先生对学生提问的态度从百草园到三味书屋作者对先生的态度是什么? 从百草园到三味书屋作者对先生的态度是什么从百草园到三味书屋如何评价文中的私塾先生《从百草园到三味书屋》:文中的先生是一个怎样的人?请你作一个评价。鲁迅《从百草园到三味书屋》一文中,文中怎样写先生的,你对先生的认识从百草园到三味书屋从文中描写先生的句子中可看出先生是一位怎样的人? 《从百草园到三味书屋》中的老先生是个怎样的人?鲁迅对先生是怎样的态度? 从百草园到三味书屋怎样理解文中所写吃了像人形的何首乌根便可以成仙? 《从百草园到三味书屋》理解鲁迅先生写这篇文章的用意从百草园到三味书屋文中“百草园”和“三味书屋”的两个部分之间是什么关系