作文：有一次,我去听一位小学老师的公开课.他在黑板上写了五道题,然后,让一名学生上台来做.3x9=（27

来源：学生作业帮编辑：搜搜考试网作业帮分类：语文作业时间：2024/05/22 17:59:31

作文：有一次,我去听一位小学老师的公开课.他在黑板上写了五道题,然后,让一名学生上台来做.3x9=（27
4x9=（36）5x9=456x9=(54)7x9=(62),当这名学生写完最后一道题的答案“62”时,台下很多同学大声喊起来:“老师他答错了,最后一道题答错了……”我满以为那位老师会马上纠正这名学生的错误,没想到他却说了一段让我至今记忆犹新的话.他说：“最后一道题是答错了,可大家为什么只说他答错的这道题,而不说他前面四道题都做对了呢?看来,我们是多么容易发现别人的错误,而忽略别人的正确……”
请根据你对以上材料的理解,写一篇不少于600字的文章

思路点拨

　　这是一道给材料的命题作文.命题者的意图是让考生通过对材料的阅读、理解、分析、自选角度,自拟题目作文.这种材料作文所考查的能力是多方面的,是一种综合的写作训练形式. 材料作文,应该借助材料来提炼观点、生发话题,对于一则材料,从不同角度分析,就会有不同的议论话题.通过对以上所给材料的阅读理解、分析,我们要以生发出这样一些议论的话题：

　　一是从自身的角度来分析.结合自身经历,记叙发生在身边的故事,表达应该如何正确对待别人的错误和优点这一主题.王杰曾这样说过：“一个人只有拿自己的缺点与别人的优点相比,才能感到自己的不足,才会进步.一个人如果把自己估计过高,认为自己比别人强,那永远也不会进步.”这一段话是对这一主题的最好诠释. 二是从材料中那位小学教师的思维角度来分析.结合生活中的一些现象,表达应该如何打破思定势,进行求异地提出自己的新见解、新思路.这是使你的认识达到新领域,找到解决问题的钥匙的途径.可以采用寓言、童话、访谈录等形式来表现.

　　最后需要指出的是,不管使用何种文体进行写作,都要做到角度独特、新颖,选材有鲜明个性、叙述具体生动且善于通过典型事例和具体细节打动人心.拟题力求简明、具体、新颖.
这是我在网上看到的：
现今教师胡乱教育搏出位
在一位同学上黑板做题目时候,其他同学答对无反映,答错大声喊.这TMD多正常的事啊.如果大家答对大喊答错没反映.多可怕啊 ...这种情况使我想到了精神病院.
这么正常的状况为什么能让一位人民教师昧着良心去谈一个小学生完全无法真正理解也完全没有作用的心理学问题?这种问题除了给小学生思维混乱和困惑还有什么帮助? 答案很明显!今天是公开课,有其他老师和校领导来旁听,胡乱说些似是而非的道理制造些新鲜话题显示自己多能干就是这位老师今天的主题,多可悲的人民教师啊
望采纳

有一次,我去听一位小学老师的公开课.他在黑板上写了五道题,然后,让一名学生上台来做.3x9=（27）4x9=（36）5x 作文：有一次,我去听一位小学老师的公开课.他在黑板上写了五道题,然后,让一名学生上台来做.3x9=（27 阅读下面的材料,根据要求写一篇文章.有一次,我去听一位小学老师的公开课.他在黑板上写了五道题,然后让一名学生上台来做.3 帮我写一篇作文有这样一则材料：一次,我去听一个小学老师的公开课,他写了五个问题,让一个学生回答,如下：3*9=（27）4 3．老师在黑板上画了一个圆,要求学生写想象作文.他举例说,比如,你可以把这个圆想象成一轮满月,然后提问：老师写了一大篇高难度的数学题在黑板上准备说这是家庭作业,一学生冲上去把黑板一擦,干干净净.下边同学会有什么反应?（一位老师在黑板上写了6个连续自然数,让小明算出这6个数的平均数. 一位老师在黑板上写了六个连续自然数,让小明算出这6个数的平均数幼儿英语教育,我家小孩六岁,马上要上小学了,在蓝天剑桥听了一次公开课,全程英语讲课,气氛倒是蛮活跃的,但结束后,我问孩子王老师在黑板上写了若干个连续自然数,1,2,3,...然后擦去其中的两个有一次我物理作业做的不好老师在我作业上写了‘BC!’.问下啥意思啊? 今天老师在黑板上画了一个＃然后在#上写上40 60 老师就问位于那个半球是如何来判断的