搜搜考试网小学六年级语文知识点
来源：学生作业帮 编辑：搜搜考试网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/04/26 19:24:01
小学六年级语文知识点
第一单元复习提纲
第一课时
⒈ 本组课文的主题?共有哪几篇课文?作者?本组课文导语提示要达到的学习重点?
⒉ 每一篇课文的体裁?每一篇课文的中心?（作者要表达的思想感情?）
⒊ 《文言文两则》的复习提纲：
⑴ 背诵两篇课文,了解孟子.
⑶ 掌握文下须要求掌握的注释.
⑷ 《学奕》中“之”字的不同用法.
⑸ 两篇课文要说明的道理,能联系生活实际来谈.
⑹ 了解这是（ ）的小儿,（ ）的孔子,从哪儿可以看出?
⑺ 明白两小儿辩日的观点及依据.
⑻ 了解文中的几种修辞方法：比喻、反问、设问.
第二课时
⒋ 《匆匆》
⑴ 字词的过关：一去不复返、确手、空虚、头涔涔泪潸潸、游丝、徘徊、伶伶俐俐、凝然（及课后的生字）
⑵ 复习本文的写作特点.
⑶ 朱自清要表达的感情.
⑷ 文章的几种修辞方法：排比、比喻、设问、拟人.
⑸ 重点句子的理
a. 燕子去了,有再来的时候；杨柳枯了.有再青的时候……我们的日子为什么一去不复返呢?
b. 像针尖一滴水滴在水海里,……也没有影子.
c. 洗手的时候,日子从水盆里过去……便从凝然的双眼前过去.
d. 过去的日子如轻烟,……我留着些什么痕迹呢?
⑹ 重点段落的分析：
第1段：①排比句,模拟说话.②“——”的用法.
③加上这么多“?”的作用.（不断追问,引人思考）④作者所要表达的情感.
第3、4段：①第3段描写什么来表达感情?②仿写“……的时候,日子……”③两段中作者要表达怎样的感情?④第4段中的最后一个问句要表达什么?
⑺ 找出前后呼应的句子,并体会这样的作用.
⑻ 背诵全文.
⒌ 《桃花心木》
⑴ 字词的过关：莫名其妙、枯萎、偶尔、语重心长、汲水、从从容容、无缘无故、规律、勃勃生机（及课后生字）
⑵ 本文的写作特点.
⑶ 本文蕴含的道理.
⑷ 作者的感情变化?种树人的哪些做法令作者奇怪?
⑸ 重点句子的理
① 奇怪的是他来得并没有规律性,……有时浇得少.
② 不只是树,人也是一样,……会锻炼出一颗独立自主的心.
③ 种树的人不会再来了,桃花心木也不会枯萎了.
⑹ 重点段落的分析：
第12段：①段意.②段中的“不确定”指什么?③为什么就“不确定”中成长可以长成百年大树?
第13段：①种树人为什么语重心长地说?②树苗依赖什么?依赖的结果如何?③从中你体会到什么?
第14段：①人的“不确定”又指什么?联系生活实际谈.②“很少的养分”、“巨大的能量”各指什么?③为什么不确定中,能学会把“很少的养分”转化为“巨大的能量”?④联系生活实际谈你对这句话的理解.
⑺ 背第12、13、14段.
第三课时
⑻ 复习《顶碗少年》《手指》
① 字词的过关：萦绕于心、座无虑席、惊羡、歉疚、不失风度、不慌不忙、惊心动魄、喧哗、不知所措、抚摩、养尊处优、附和、陶醉、堂皇、附庸、渺小、喝彩.
② 找出描写顶碗少年的语句,分析（ ）描写,体现是个（ ）的少年.
③ 为什么这真是一场惊心动魄的拼搏?
④ 你的体会?用上所学的格言.
⑤ 文未的省略号省略了什么?
⑥ 五根手指的作用和特点.
⑦ 背《手指》最后一段,谈体会.
⒐ 词语盘点须100分.
⒑ 《邯郸学步》的内容和成语意思.
⒒ 日积月累：
① 背并默写.② 类别：人生哲理的格言.③ 五句格言的意思及蕴含的道理.④ 个别字词的解释：孰、惑、知之、衰、竭.⑤ 能灵魂运用.
⒓ 复习第一单元的作用《看〈假文盲〉有感》、《难忘的“第一次”》.
第二单元复习提纲
第一课时
⒈ 本组课文的主题?共有几篇课文?记住课题、作者、本组课文导语,提示达到的学习重点?
⒉ 每篇课文的体裁、每篇课文的中心.（作者要表达的思想感情）
⒊ 《北京的春节》的复习提纲：
① 字词过关：翡翠、万象更新、灯火通宵、日夜不绝、截然不同、万不得已、张灯结彩、有声有光、各形名色（及课后生字）.
② 复习本文的写作特点.
③ 文中的写作顺序、表达方法及作用,作者语言表达的特点.
④ 北京的春节从哪一天开始,到哪一天结束.了解作者列举的春节各个时间段的风俗习惯,体现了怎样的节日气氛.
⑤ 文中有哪几种修辞手法?
⑥ 重点句子的理
A. 这不是粥,而是小型的农业展览会.
B. 除夕夜家家灯光通宵……都要守岁.
C. 元宵上市,春节的又一高潮到了.
D. 一眨眼,到了残灯未庙,春节在正月十九结束了.
⑦ 重点段落的分析.
A. 找出课文中描写小孩子过春节的部分读一读,再联系实际,说一说你是怎样过春节的.
B. 第7自然段：①中心句哪一句?②有哪风俗习惯.③透过 、 词语,体会人们多么重视除夕夜“吃团圆饭”.
C. 第8自然段：正月初一有哪些风俗习惯,人们的活动有哪些?
D. 第11自然段：①找出说明灯的数量多、种类多的语句.描写灯的数量多.种类多是为了什么?②元宵有哪些风俗习惯.③这个片断采用的是什么的段落结构.
⑧ 背诵、详写的部分“腊八、除夕、正月初一、元宵”.
第二课时
复习《藏戏》、《各具特色的民居》
⒈ 字词过关：传奇、呛哮、旷野、吉祥、柔顺、象征、妖魔、恐怖、一无所有、哄堂大笑、能歌善舞、赞叹不已、身无分文、两面三刀、别无所求、随心所欲、骚扰、偏僻、魅力、清风徐徐、和睦相处、遮天盖地、蜂拥而至、安然无恙.
⒉ 两篇课的体裁.
⒊ 说明文的几种表达方法.
⒋ 《藏戏》的顺序、结构、表达方法（比喻、反问、象征、夸张）.
⒌ 了解藏戏是怎么形成的,有什么特点?
⒍ 了解客家民居和傣家竹楼的特色及民风民俗.
⒎ 体会《各具特色民居的说明方法,举出具体的句子说明.
第三课时
复习《和田维吾尔》、日积月累、习作.
⒈ 字词过关：扼杀、俊朗、豁达、深邃、渺渺回荡、美不胜收、铺天盖地、迎风引吭、肃然起敬、形态各异、载歌载舞、随风摇曳.
⒉ 了解和田维吾人有哪些特点,本文在表达上的特点是什么?
⒊ 找出文中的修辞手法.
⒋ 词语盘点过关,须100分.
⒌ 了解详略得当的作用.
⒍ 日积月累：①背并默写.②类别：关于什么类型的诗歌.③大概了解诗意及表达的情感.④课外积累同类型的诗歌.
⒎ 复习第二单元的作文.①介绍收集了解到的民风民俗.②写一写自己如何过春节.
第三单元复习提纲
第一课时
⒈ 本组课文的主题共有几篇课文?课题?作者?本组课文导语提示达到的学习重点?
⒉ 每篇课文的体裁、中心.
⒊ 《十六年前的回忆》复习提纲.
① 字词过关：含糊、尖锐、僻静、苦刑、残暴、匪徒、一拥而入、严峻、会意、沉着.
② 文章的叙述顺序?写了哪事?
③ 这是一篇回忆录,课题写的是谁的忆?回忆了谁?回忆了哪些方面的内容?
④ 找出课文中对比描写的句子,并体会对比描写的作用.
⑤ 找出前后照应的句子,并体会其作用.
⑥ 重点句的理
A 父亲是很慈祥的……竟这样含糊回答我.
B 局势越来越严重……母亲只好不再说什么了.
C 在法庭上……我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸.
D 父亲瞅了瞅我们……他对于革命事业的信心.
⑦ 重点段：父亲烧文件是为什么?
⑴ 2-7段：局势越来越严重体现在哪些?
⑵ 父亲为什么这样含糊地回答我,“含糊”与前面的“——”形成鲜明的对比,体会了李大钊是个怎样的人?
⑶ “我哪能离开呢?”意思是什么?从中你体会到什么?
19-22段
⑴ 画出描写父亲神态的句子.
⑵ 法庭上父亲的表情为什么是“非常安定,非常沉着”的?
⑶ “伟大的力量”指什么?
第二课时
《为人民服务》复习提纲
⒈ 字词过关：精兵简政、五湖四海、死得其所、追悼、剥削、重于泰山、轻于鸿毛、哀思、兴旺.
⒉ 体裁?论点?从几方面来证明论点?
⒊ 重点句子理解.
① 我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军……张思德就是我们这个队伍中的一个同志.
② 张思德同志是为人民利益而死的,他的死是比泰山还要重的.
③ 因为我们是为人民服务的……我们就照你的办.
④ 我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地……,才能取得全民族的解放.
⑤ 我们的同志在困难的时候,要看到……
⑥ 我们的干部要关心每一个战士……
⒋ 重点段的理
① 段：
A 结合具体的例子,说说对这句话的理解.
B “完全”指什么?“彻底”指什么?
②段.
A 联系实际谈谈对“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛”的理解.
B 解释“固”、“或”、“于”及整句话的意思.
C 这句话的作者.
D 这一段话是围绕哪个句子来写的?
⒌ 背诵全文.
第三课时
《灯光》、《一夜工作》,日积月累.
⒈ 字词过关：围歼战、黑魆魆、璀璨、突击、歼灭、憧憬、焦急、陈设、极其、隔壁、浏览、思索、热腾腾、咨询.
⒉ 《灯光》叙述的顺序.
⒊ “多好啊!”这句话分别是什么情况下说的,他们说这话时候,看到了什么?会想到些什么?
⒋ 找出课文中几次前后照应的句子和细节描写,体会其作用.
⒌ 《一夜的工作》从几方面来写周总理,找出相应的句子.
⒍ 《一夜的工作》的表达方法.
⒎ 重点句的理解.
A 那是一间高大的宫殿式的房子……如此而已.
B 他一句一句地审阅……有时问我一两句.
C 花生米并不多……
D 在以后的日子里……你见过这样的总理吗?
⒏ 体会作者表达的情感.
⒐ 背诵最后两段.
⒑ 读读背背过关.
⒒ 《日积月累》背诵、默写,了解课外书屋中几本革命小说.
第四单元复习提纲
第一课时
⒈ 本组课文的主题?共有几篇课文?课题?作者?本组课文导语提示达到的学习重点?
⒉ 每篇课文的体裁、中心.
⒊ 《卖火柴的小女孩》复习提纲.
① 字词过关：闪烁、灵魂、蜷腿、裂缝、填满、橱窗.
② 课文的写作特点?表达方式?
③ 了解作者及其它作品.
④ 了解小女孩五次擦燃火柴所看到的幻象和产生这些幻象的原因.
⑤ 重点句的分析：
A．天冷极了……
B．她敢从成把的火柴抽出一根……
C．她俩在光明和快乐中飞走了……
D．谁也不知道她曾经看到过多少美丽的东西……
⑥ 重点段：1-4段
A．几处“——”的作用,故事发生的时间?地点?人物?
B．小女孩的可怜体现在哪里?用概括性的语言来说.
C．画出描写小女孩外貌的句子,这些描写的作用?
⑦ 段.
A．段意?
B．“终于”这个词说明了什么?
C．为什么说这是一道奇异的光?
D．画出这段话中想象的部分.
10-12段（最后三段）
A．“飞到那没有寒冷……”这句话的意思.
B．用“没有……没有……也没有”造句.
C．小女孩死了,为什么嘴上带着微笑?
D．两个“幸福”的意思,表达了作者怎样的情感?
第二课时
《凡卡》复习提纲
⒈ 字词过关：慈悲、指望、祷告、抽噎、饥饿、礼拜、揉皱、眯缝、撇嘴、冻僵、逗笑、打搅、耷拉、黑糊糊、笑眯眯、孤零零.
⒉ 了解作者及其它作品.
⒊ 课文表达上的特点（对比、反衬、暗示的表达方法,从文中举例说明）.
⒋ 体会课后结尾“梦”的含义.
⒌ 重点句：
① 圣诞节前夜……写起信来.
② 他叹了一口气,跪在作台前面,把那张纸铺在作台上.
③ 我的生活没指望了,连狗都不如!
④ 过了一个钟头……摇着尾巴.
⒍ 重点段的分析：
第 8、10、15自然段：
A．凡卡曾经有哪些指望?
B．找出凡卡给爷爷写信最主要的目的和原因（凡卡过着怎样的学徒生活?）
C．从第8段中找出老板和老板娘打凡卡的动作.
第6自然段：
A．这段中具体描写了哪些景物.
B．文中“——”的作用.
C．画出拟人句.
第20、21自然段：
A．凡卡“连破皮袄都没披,只穿着衬衫,跪到街上去了”是因为什么?
B．凡卡“辞蜜的希望”指的是什么?
C．他的“辞蜜希望”能实现吗?为什么?
第三课时
《鲁滨孙漂流记》、《汤姆?索亚历险记》、日积月累
⒈ 字词过关：畜养、圈养、知足安命、聊以自慰、梗概、畏惧、天涯海角、简陋、闻所未闻、日晷、不毛之地、重见天日、萌生、无赖、凶悍、游手好闲、落荒而逃、衣衫褴褛、若无其事、鱼贯而入、虚惊一场.
⒉ 了解作者及其它作品.
⒊ 《鲁滨孙漂流记》梗概按什么顺序,写了哪几件事,突出鲁滨孙怎样的性格特点.
⒋ 理解书中的一些名句.
⒌ 了解《汤姆?索亚历险记》梗概的5次历险.
⒍ 分析汤姆的性格.
⒎ 词语盘点过关.
⒏ 日积月累：①背并默写.②理解每句名言的大意.（联系实际）
⒐ 复习第四单元的作文.①读后感.②学会生存.
第五单元复习提纲
一、复习目的：
⒈ 掌握课文内容,过关本单元的课文基础.
⒉ 学会本单元课文中写作方法,并运用在自己的作文中.
⒊ 学会理解文中句子的含义.
⒋ 提高学生的审题、阅读能力.
二、复习过程：
第一课时
一、单元整体性复习：
⒈ 本单元的主题?有哪几篇课文?每篇课文的主人公?作者?体裁?
⒉ 本单元的学习重点.你最喜欢谁?为什么?
⒊ 每篇课文的中心?
二、复习《跨越百年的美丽》
⒈ 字词的过关：人声鼎沸、疲倦、庄重、肃然无声、刚毅、侵蚀、淡泊、震惊、定格、废弃、烟熏火燎、执着、盛名、卓有成效、浑身乏力、歧视、里程碑、迄今、一如既往.
⒉ 居里夫人的品质：美丽表现在哪些方面?从中你想到了什么?你该如何写这篇课读后感?
⒊ 本文的写作特点?
⒋ 居里夫人是如何发现镭的?从中表现什么?
⒌ 理清文章的脉络.
⒍ 重点句子的理
① 她的报告使全场震惊……空格在每个人的心中.
② 这点美丽的淡蓝色的荧光,融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念.
③ 这种可贵的性格和高远的追求,……也完成了对人生意义的发现.
④ 她从一个漂亮的小姑娘,……她变成了科学史上一专任永远的里程碑.
⑤ 著名科学家爱因斯坦说过：“……唯一没有被盛名宠坏的人.”
⒎ 谈谈你对“科学精神”的理解,对居里夫的了解.
⒏ 重点段落的分析：
⑴ 课文第二段：①段意.②为什么科学院人声鼎沸?而后为什么又肃然无声?③居里美丽的形象指什么?④两个“定格”说明什么?⑤背诵.
⑵ 课文第4段：①段意.②荧光指什么?为什么说融入了女子美丽的生命和高远的追求?“伟大自然发现”指什么?“对人生意义的发现”指什么?③四个“变成”说明什么?“放向线”“居里”为什么加引号?你体会到什么?
⑶ 第5段：①居里夫人共获得哪些荣誉?②她如何对待这些荣誉?说明她什么?③本段最后一句话说明什么?
⒐ 背诵全文.
第二课时
一、小测《18》课
二、复习《真理诞生于一百个问号之后》
⒈ 字词的过关：司空见惯、追根求源、漩涡、无独有偶、不慎、广泛、打破沙锅问到底、见微知著、锲而不舍、百思不得其解.
⒉ 本文的观点：你如何解释这个观点?
⒊ 本文的写作特点.
⒋ 理清文章脉络.
⒌ 课文举了哪几个事例来说明观点?每个事例中的“?”指什么?如何拉真?最后变成的“!”是什么?
⒍ 现实中,你这举出举似课文的事例来加以说说观点吗?
⒎ 重点句子的理
① 最后把“?”拉直成“!”,找到了真理.
② 善于“打破沙锅问到底”的人,……有所成就.
③ 只要你见微知著……就能发现真理.（这句话和课文开头有何联系?）
④ 如果说,科学领域的发现……具有锲而不舍的精神的人.
⑤ 真理诞生于一百个问号之后.
⒏ 重点段落的分析：
⑴ 第6-8段：①第6段的第一句起什么作用?②第6、7段在全文中又有什么?③科学史上的事例请举出.④这三段中几个句子含义深刻的理解.⑤对你有启发的语句,你体会到什么?
⒐ 学着写一篇议论文.（读已写过的议论文）
⒑ 背1、2、6、7、8段.
第三时
一、复习《千年梦圆在今朝》《我最好的老师》
⒈ 字词的过关：先驱、九天揽月、鲲鹏展翅、苍穹、振奋不已、夜以继日、积劳成疾、风华并茂、华发早生、猝然长逝、宛若、饶有趣味、想方设法、终身受益、糊弄、侃侃而谈、目瞪口呆、出人意料、真伪
⒉ 中华飞天梦的实现过程?你从中感悟到什么?
⒊ 航天工作人员具有什么品质?
⒋ 首次载人航天飞行成功的意义?
⒌ 为什么说怀特森先生是他“最好的老师”?你喜欢吗?为什么?
⒍ 《21》重点举了哪个例子来描写先生的?
⒎ 课文第6、7段：①为什么科学课成为“冒险”.②“饶有趣味”的过程指什么?“充满刺激”的过程呢?③“论点”为什么加引号?这个词如何理解?④说说对这段话的理解.
⒏ 最后一段表达作者什么感情.
二、《词语盘点》须100分.
三、举例说明利大或是弊大.
四、复习习作,学会审题.
五、交流：学到了哪些语文知识?具有了哪些语文能力?掌握哪些学习方法?有怎样的学习习惯?等等.
六、日积月累：①类别.②解释.③会运用.④会造句.⑤会举一反三.⑥“舍本逐末”的故事内容和含义.⑦互相过关.
一,病句的几种类型:
1.成分残缺:即句子中缺少了某些必要成分,句子意思表达不清楚.
例:他受坏思想的影响,走上了犯罪.
2.搭配不当:即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配.
例:教室里人声混乱,老师讲的什么,谁也没有听清.
3.词序颠倒:即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列.
例:历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物.
4.意思重复:即句子里出现多余成分,显得语句罗嗦,累赘.
例:我觉得这是想得不对的错误想法.
5.概念不清:即句中的意思含糊不清,令人不解,混淆.
例:造纸是中国的四大发明.
6.前后矛盾:即句子前后意思不一致.
例:我肯定李琳大概是生病了.
7.分类不当:即句子中把不是一类的归为了一类.
例:篮子里有青菜,萝卜,葡萄,西红柿等蔬菜.
二,改病句的三个步骤:
①读句子,理句意
②查排审,找病因
③改句子,保原意(改得少,改得巧 )
三,改正下面句子中指代不明之处.
1.老师把王虹和晓敏喊到跟前,对她说:"上课要积极发言."
2.小丽和小华一起去上学,她在路上捡到一个钱包.
3.张文和王勤约定一起在自己家做作业.
4.李刚和小海是好朋友,他经常帮助他.
四,改正下面句子中搭配不当之处.
1. 昨天的值日生把教室打扫得整整齐齐.
2."六一"节那天,同学们穿着新艳的衣服和红领巾到学校参加庆祝活动.
3.城外耸立着一座小巧的房子.
4.我们要继承和发扬老一辈的革命事业.
五,找出下面句子中归类不当的地方并改正.
1.幼儿园经常给我们吃哈密瓜,西瓜,苹果,西红柿等水果.
2.学校的体育室摆满了足球,排球,篮球,地球仪等体育器材.
3.奶奶家养了许多鸡,鸭,鹅,牛,马等家禽.
4.昨天,参加国庆节联欢会的有工人,农民,小学生,解放军,青年等.
六,修改病句.
1.老工人在马路上协助交警保持交通秩序.
2.秋天的田野里,到处能看到果实成熟的景象和芳香.
3.今年,我们的王老师又光荣地被评为"市先进班主任"的称号.
4.我猜想他肯定是一个六年级学生.
5.小亮的肩头被沉重的米袋压得喘不过气来.
6.看了这本书,很受教育.
7.桌子上的闹钟走了一圈,一个小时又过去了.
8.庐山瀑布,大明湖,趵突泉是济南的三大名胜.
9.游泳运动员打破了一次又一次世界记录.
10.通过老师的帮助,使我改正了缺点.
11.桌子上有尺子和钢笔,这是她的,那是他的.
12.我们通过并讨论了中队计划.
13,看了这本书,受到了深刻的教育.
14,开运动会那天,校园里飘着五颜六色的红旗.
15,全校师生都想争做三好学生.
1、他经常回忆有趣的往事.
2.、在老师和同学的帮助下.王伟改正了自己的缺点.
3.、杭州是个美丽的城市.
4.、老师表扬了班里的全体同学,重点表扬李小明同学.、
5、.老师要求学生们大声的朗读课文.
6、认真听取并讨论了校长的报告.
7、我们要学习他刻苦钻研认真学习．
8、上课时,全班同学积极地,认真地,聚精会神地思考问题．
9、我穿上了洁净的衣服,把脏衣服脱了下来．
10、纤夫们为了挣得一块面包,不得不低价*卖自己的劳动．
11、尽管我费了九牛二虎之力,而且飞机模型还没做成．
12、古代的中国是四大文明古国．
1、大厅里摆满了看演出的观众.
2、校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花.
3、我站在操场上,仔细地看着练习身体的同学们.
4、我们班取得了竞赛第一名,大家的心里露出了胜利的喜悦.
5、小组讨论会上,大家的发言很猛烈.
6、异口同声地说：“赞成!”
7、在老师的教育下,他明确了学习态度.
8、我爱看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小学生学习报》等课外书
9、改革开放以后,人们的生活越来越富强.
10、春天的景色我觉得十分美丽.
11、老师要求同学们明确学习目的和学习态度.
12、你必须一定要认真负责.
13、李老师上课时对我们的态度非常严格.
14、实施素质教育后,我们课外阅读的数量和质量都明显提高了.
15、当我递上了茶杯,妈妈的脸上现出了愉快的心情.
16、小明的姐姐陆续三年被评为“三好学生”.
17、我们来到公园,观赏美丽的情景.
18、李老师上课时对我们的态度非常严格.
19、他的语文作业基本上全部完成.
20、我的脑海中浮现了两年多前刚刚发生的事情.
1.少先队员发挥革命传统.
2.小兴安岭的夏天真美丽.
3.经过学习,大家普遍的觉悟提高了.
4.两个新旧社会,真是鲜明的对比啊 !
5.我们要培养自己的写作兴趣和水平.
6.在老师的教育下,我端正了学习态度和方法.
7.开学,我们树立了计划,明确了努力方向.
8.爸爸对我说,我小时候,没钱读书.
9.我的抽屉里堆满了许多获奖证书.
10.快毕业了,应该更加刻苦学习.
（1（1）每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯.
（2）“六一”联欢会上,我们班表演了文娱节目和大合唱.
（3）我们要不断改进学习方法,增强学习效率.
（4）周爷爷爱戴我们小朋友,我们热爱周爷爷.
（5）这本书对我很感兴趣.
（6）黄继光不但壮烈牺牲了,而且他永远活在我们的心中.
（7）大家都讲卫生,我们的健康和疾病就有保障.
（8）《繁星》的作者是巴金写的.
（9）我们要积极响应“人人动手,绿化祖国”.
（10）美丽的大草原一碧千里,到处都是绿色.
（11）我们开会通过并讨论了他的建议.
（12）《小学生语文报》和《少年文艺》这两种报纸我都很爱看.
(13)联欢会开始了,整个会场充满了热闹的气氛.
(14)战士们冒着大雨和泥泞的小路快步前进.
(15)下午,全校师生和少先队员去参观画展.
(16)《科学画报》和《少年文艺》这两种报纸我都爱看.
(17)我估计他今天一定不会来参加会议了.
(18)在美术老师的悉心指导下,使我的素描画进步很快.
(19)我们必须认真克服并善于发现学习上的毛病.
(20)上课时,始终专心听讲,因此,成绩很好.
(21)菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛豆、红豆、扁豆等蔬菜.
(22)经过教育,我明确了学习目的和学习态度.
(23)墙上的挂钟走了一圈,一个小时又过去了.
(24)我们要热爱公共财产.
(25)草原把夕阳照得五彩缤纷.
(26)《小学生数学报》和《少年报》这两种报纸我都很爱看.
(27)王老师被光荣地评为“模范班主任”的光荣称号.
(28)我们大摇大摆地走在山间小道上.
(29)我们要不断改善缺点,发挥优点,取得更大的成绩.
(30)经过努力,王小明的错别字大大进步了.
(31)黄河、长江、万里长城、古运河都是我国古代的伟大工程.
(32)这篇作文层次和语句都很通顺.
第一课时
⒈ 本组课文的主题?共有哪几篇课文?作者?本组课文导语提示要达到的学习重点?
⒉ 每一篇课文的体裁?每一篇课文的中心?（作者要表达的思想感情?）
⒊ 《文言文两则》的复习提纲：
⑴ 背诵两篇课文,了解孟子.
⑶ 掌握文下须要求掌握的注释.
⑷ 《学奕》中“之”字的不同用法.
⑸ 两篇课文要说明的道理,能联系生活实际来谈.
⑹ 了解这是（ ）的小儿,（ ）的孔子,从哪儿可以看出?
⑺ 明白两小儿辩日的观点及依据.
⑻ 了解文中的几种修辞方法：比喻、反问、设问.
第二课时
⒋ 《匆匆》
⑴ 字词的过关：一去不复返、确手、空虚、头涔涔泪潸潸、游丝、徘徊、伶伶俐俐、凝然（及课后的生字）
⑵ 复习本文的写作特点.
⑶ 朱自清要表达的感情.
⑷ 文章的几种修辞方法：排比、比喻、设问、拟人.
⑸ 重点句子的理
a. 燕子去了,有再来的时候；杨柳枯了.有再青的时候……我们的日子为什么一去不复返呢?
b. 像针尖一滴水滴在水海里,……也没有影子.
c. 洗手的时候,日子从水盆里过去……便从凝然的双眼前过去.
d. 过去的日子如轻烟,……我留着些什么痕迹呢?
⑹ 重点段落的分析：
第1段：①排比句,模拟说话.②“——”的用法.
③加上这么多“?”的作用.（不断追问,引人思考）④作者所要表达的情感.
第3、4段：①第3段描写什么来表达感情?②仿写“……的时候,日子……”③两段中作者要表达怎样的感情?④第4段中的最后一个问句要表达什么?
⑺ 找出前后呼应的句子,并体会这样的作用.
⑻ 背诵全文.
⒌ 《桃花心木》
⑴ 字词的过关：莫名其妙、枯萎、偶尔、语重心长、汲水、从从容容、无缘无故、规律、勃勃生机（及课后生字）
⑵ 本文的写作特点.
⑶ 本文蕴含的道理.
⑷ 作者的感情变化?种树人的哪些做法令作者奇怪?
⑸ 重点句子的理
① 奇怪的是他来得并没有规律性,……有时浇得少.
② 不只是树,人也是一样,……会锻炼出一颗独立自主的心.
③ 种树的人不会再来了,桃花心木也不会枯萎了.
⑹ 重点段落的分析：
第12段：①段意.②段中的“不确定”指什么?③为什么就“不确定”中成长可以长成百年大树?
第13段：①种树人为什么语重心长地说?②树苗依赖什么?依赖的结果如何?③从中你体会到什么?
第14段：①人的“不确定”又指什么?联系生活实际谈.②“很少的养分”、“巨大的能量”各指什么?③为什么不确定中,能学会把“很少的养分”转化为“巨大的能量”?④联系生活实际谈你对这句话的理解.
⑺ 背第12、13、14段.
第三课时
⑻ 复习《顶碗少年》《手指》
① 字词的过关：萦绕于心、座无虑席、惊羡、歉疚、不失风度、不慌不忙、惊心动魄、喧哗、不知所措、抚摩、养尊处优、附和、陶醉、堂皇、附庸、渺小、喝彩.
② 找出描写顶碗少年的语句,分析（ ）描写,体现是个（ ）的少年.
③ 为什么这真是一场惊心动魄的拼搏?
④ 你的体会?用上所学的格言.
⑤ 文未的省略号省略了什么?
⑥ 五根手指的作用和特点.
⑦ 背《手指》最后一段,谈体会.
⒐ 词语盘点须100分.
⒑ 《邯郸学步》的内容和成语意思.
⒒ 日积月累：
① 背并默写.② 类别：人生哲理的格言.③ 五句格言的意思及蕴含的道理.④ 个别字词的解释：孰、惑、知之、衰、竭.⑤ 能灵魂运用.
⒓ 复习第一单元的作用《看〈假文盲〉有感》、《难忘的“第一次”》.
第二单元复习提纲
第一课时
⒈ 本组课文的主题?共有几篇课文?记住课题、作者、本组课文导语,提示达到的学习重点?
⒉ 每篇课文的体裁、每篇课文的中心.（作者要表达的思想感情）
⒊ 《北京的春节》的复习提纲：
① 字词过关：翡翠、万象更新、灯火通宵、日夜不绝、截然不同、万不得已、张灯结彩、有声有光、各形名色（及课后生字）.
② 复习本文的写作特点.
③ 文中的写作顺序、表达方法及作用,作者语言表达的特点.
④ 北京的春节从哪一天开始,到哪一天结束.了解作者列举的春节各个时间段的风俗习惯,体现了怎样的节日气氛.
⑤ 文中有哪几种修辞手法?
⑥ 重点句子的理
A. 这不是粥,而是小型的农业展览会.
B. 除夕夜家家灯光通宵……都要守岁.
C. 元宵上市,春节的又一高潮到了.
D. 一眨眼,到了残灯未庙,春节在正月十九结束了.
⑦ 重点段落的分析.
A. 找出课文中描写小孩子过春节的部分读一读,再联系实际,说一说你是怎样过春节的.
B. 第7自然段：①中心句哪一句?②有哪风俗习惯.③透过 、 词语,体会人们多么重视除夕夜“吃团圆饭”.
C. 第8自然段：正月初一有哪些风俗习惯,人们的活动有哪些?
D. 第11自然段：①找出说明灯的数量多、种类多的语句.描写灯的数量多.种类多是为了什么?②元宵有哪些风俗习惯.③这个片断采用的是什么的段落结构.
⑧ 背诵、详写的部分“腊八、除夕、正月初一、元宵”.
第二课时
复习《藏戏》、《各具特色的民居》
⒈ 字词过关：传奇、呛哮、旷野、吉祥、柔顺、象征、妖魔、恐怖、一无所有、哄堂大笑、能歌善舞、赞叹不已、身无分文、两面三刀、别无所求、随心所欲、骚扰、偏僻、魅力、清风徐徐、和睦相处、遮天盖地、蜂拥而至、安然无恙.
⒉ 两篇课的体裁.
⒊ 说明文的几种表达方法.
⒋ 《藏戏》的顺序、结构、表达方法（比喻、反问、象征、夸张）.
⒌ 了解藏戏是怎么形成的,有什么特点?
⒍ 了解客家民居和傣家竹楼的特色及民风民俗.
⒎ 体会《各具特色民居的说明方法,举出具体的句子说明.
第三课时
复习《和田维吾尔》、日积月累、习作.
⒈ 字词过关：扼杀、俊朗、豁达、深邃、渺渺回荡、美不胜收、铺天盖地、迎风引吭、肃然起敬、形态各异、载歌载舞、随风摇曳.
⒉ 了解和田维吾人有哪些特点,本文在表达上的特点是什么?
⒊ 找出文中的修辞手法.
⒋ 词语盘点过关,须100分.
⒌ 了解详略得当的作用.
⒍ 日积月累：①背并默写.②类别：关于什么类型的诗歌.③大概了解诗意及表达的情感.④课外积累同类型的诗歌.
⒎ 复习第二单元的作文.①介绍收集了解到的民风民俗.②写一写自己如何过春节.
第三单元复习提纲
第一课时
⒈ 本组课文的主题共有几篇课文?课题?作者?本组课文导语提示达到的学习重点?
⒉ 每篇课文的体裁、中心.
⒊ 《十六年前的回忆》复习提纲.
① 字词过关：含糊、尖锐、僻静、苦刑、残暴、匪徒、一拥而入、严峻、会意、沉着.
② 文章的叙述顺序?写了哪事?
③ 这是一篇回忆录,课题写的是谁的忆?回忆了谁?回忆了哪些方面的内容?
④ 找出课文中对比描写的句子,并体会对比描写的作用.
⑤ 找出前后照应的句子,并体会其作用.
⑥ 重点句的理
A 父亲是很慈祥的……竟这样含糊回答我.
B 局势越来越严重……母亲只好不再说什么了.
C 在法庭上……我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸.
D 父亲瞅了瞅我们……他对于革命事业的信心.
⑦ 重点段：父亲烧文件是为什么?
⑴ 2-7段：局势越来越严重体现在哪些?
⑵ 父亲为什么这样含糊地回答我,“含糊”与前面的“——”形成鲜明的对比,体会了李大钊是个怎样的人?
⑶ “我哪能离开呢?”意思是什么?从中你体会到什么?
19-22段
⑴ 画出描写父亲神态的句子.
⑵ 法庭上父亲的表情为什么是“非常安定,非常沉着”的?
⑶ “伟大的力量”指什么?
第二课时
《为人民服务》复习提纲
⒈ 字词过关：精兵简政、五湖四海、死得其所、追悼、剥削、重于泰山、轻于鸿毛、哀思、兴旺.
⒉ 体裁?论点?从几方面来证明论点?
⒊ 重点句子理解.
① 我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军……张思德就是我们这个队伍中的一个同志.
② 张思德同志是为人民利益而死的,他的死是比泰山还要重的.
③ 因为我们是为人民服务的……我们就照你的办.
④ 我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地……,才能取得全民族的解放.
⑤ 我们的同志在困难的时候,要看到……
⑥ 我们的干部要关心每一个战士……
⒋ 重点段的理
① 段：
A 结合具体的例子,说说对这句话的理解.
B “完全”指什么?“彻底”指什么?
②段.
A 联系实际谈谈对“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛”的理解.
B 解释“固”、“或”、“于”及整句话的意思.
C 这句话的作者.
D 这一段话是围绕哪个句子来写的?
⒌ 背诵全文.
第三课时
《灯光》、《一夜工作》,日积月累.
⒈ 字词过关：围歼战、黑魆魆、璀璨、突击、歼灭、憧憬、焦急、陈设、极其、隔壁、浏览、思索、热腾腾、咨询.
⒉ 《灯光》叙述的顺序.
⒊ “多好啊!”这句话分别是什么情况下说的,他们说这话时候,看到了什么?会想到些什么?
⒋ 找出课文中几次前后照应的句子和细节描写,体会其作用.
⒌ 《一夜的工作》从几方面来写周总理,找出相应的句子.
⒍ 《一夜的工作》的表达方法.
⒎ 重点句的理解.
A 那是一间高大的宫殿式的房子……如此而已.
B 他一句一句地审阅……有时问我一两句.
C 花生米并不多……
D 在以后的日子里……你见过这样的总理吗?
⒏ 体会作者表达的情感.
⒐ 背诵最后两段.
⒑ 读读背背过关.
⒒ 《日积月累》背诵、默写,了解课外书屋中几本革命小说.
第四单元复习提纲
第一课时
⒈ 本组课文的主题?共有几篇课文?课题?作者?本组课文导语提示达到的学习重点?
⒉ 每篇课文的体裁、中心.
⒊ 《卖火柴的小女孩》复习提纲.
① 字词过关：闪烁、灵魂、蜷腿、裂缝、填满、橱窗.
② 课文的写作特点?表达方式?
③ 了解作者及其它作品.
④ 了解小女孩五次擦燃火柴所看到的幻象和产生这些幻象的原因.
⑤ 重点句的分析：
A．天冷极了……
B．她敢从成把的火柴抽出一根……
C．她俩在光明和快乐中飞走了……
D．谁也不知道她曾经看到过多少美丽的东西……
⑥ 重点段：1-4段
A．几处“——”的作用,故事发生的时间?地点?人物?
B．小女孩的可怜体现在哪里?用概括性的语言来说.
C．画出描写小女孩外貌的句子,这些描写的作用?
⑦ 段.
A．段意?
B．“终于”这个词说明了什么?
C．为什么说这是一道奇异的光?
D．画出这段话中想象的部分.
10-12段（最后三段）
A．“飞到那没有寒冷……”这句话的意思.
B．用“没有……没有……也没有”造句.
C．小女孩死了,为什么嘴上带着微笑?
D．两个“幸福”的意思,表达了作者怎样的情感?
第二课时
《凡卡》复习提纲
⒈ 字词过关：慈悲、指望、祷告、抽噎、饥饿、礼拜、揉皱、眯缝、撇嘴、冻僵、逗笑、打搅、耷拉、黑糊糊、笑眯眯、孤零零.
⒉ 了解作者及其它作品.
⒊ 课文表达上的特点（对比、反衬、暗示的表达方法,从文中举例说明）.
⒋ 体会课后结尾“梦”的含义.
⒌ 重点句：
① 圣诞节前夜……写起信来.
② 他叹了一口气,跪在作台前面,把那张纸铺在作台上.
③ 我的生活没指望了,连狗都不如!
④ 过了一个钟头……摇着尾巴.
⒍ 重点段的分析：
第 8、10、15自然段：
A．凡卡曾经有哪些指望?
B．找出凡卡给爷爷写信最主要的目的和原因（凡卡过着怎样的学徒生活?）
C．从第8段中找出老板和老板娘打凡卡的动作.
第6自然段：
A．这段中具体描写了哪些景物.
B．文中“——”的作用.
C．画出拟人句.
第20、21自然段：
A．凡卡“连破皮袄都没披,只穿着衬衫,跪到街上去了”是因为什么?
B．凡卡“辞蜜的希望”指的是什么?
C．他的“辞蜜希望”能实现吗?为什么?
第三课时
《鲁滨孙漂流记》、《汤姆?索亚历险记》、日积月累
⒈ 字词过关：畜养、圈养、知足安命、聊以自慰、梗概、畏惧、天涯海角、简陋、闻所未闻、日晷、不毛之地、重见天日、萌生、无赖、凶悍、游手好闲、落荒而逃、衣衫褴褛、若无其事、鱼贯而入、虚惊一场.
⒉ 了解作者及其它作品.
⒊ 《鲁滨孙漂流记》梗概按什么顺序,写了哪几件事,突出鲁滨孙怎样的性格特点.
⒋ 理解书中的一些名句.
⒌ 了解《汤姆?索亚历险记》梗概的5次历险.
⒍ 分析汤姆的性格.
⒎ 词语盘点过关.
⒏ 日积月累：①背并默写.②理解每句名言的大意.（联系实际）
⒐ 复习第四单元的作文.①读后感.②学会生存.
第五单元复习提纲
一、复习目的：
⒈ 掌握课文内容,过关本单元的课文基础.
⒉ 学会本单元课文中写作方法,并运用在自己的作文中.
⒊ 学会理解文中句子的含义.
⒋ 提高学生的审题、阅读能力.
二、复习过程：
第一课时
一、单元整体性复习：
⒈ 本单元的主题?有哪几篇课文?每篇课文的主人公?作者?体裁?
⒉ 本单元的学习重点.你最喜欢谁?为什么?
⒊ 每篇课文的中心?
二、复习《跨越百年的美丽》
⒈ 字词的过关：人声鼎沸、疲倦、庄重、肃然无声、刚毅、侵蚀、淡泊、震惊、定格、废弃、烟熏火燎、执着、盛名、卓有成效、浑身乏力、歧视、里程碑、迄今、一如既往.
⒉ 居里夫人的品质：美丽表现在哪些方面?从中你想到了什么?你该如何写这篇课读后感?
⒊ 本文的写作特点?
⒋ 居里夫人是如何发现镭的?从中表现什么?
⒌ 理清文章的脉络.
⒍ 重点句子的理
① 她的报告使全场震惊……空格在每个人的心中.
② 这点美丽的淡蓝色的荧光,融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念.
③ 这种可贵的性格和高远的追求,……也完成了对人生意义的发现.
④ 她从一个漂亮的小姑娘,……她变成了科学史上一专任永远的里程碑.
⑤ 著名科学家爱因斯坦说过：“……唯一没有被盛名宠坏的人.”
⒎ 谈谈你对“科学精神”的理解,对居里夫的了解.
⒏ 重点段落的分析：
⑴ 课文第二段：①段意.②为什么科学院人声鼎沸?而后为什么又肃然无声?③居里美丽的形象指什么?④两个“定格”说明什么?⑤背诵.
⑵ 课文第4段：①段意.②荧光指什么?为什么说融入了女子美丽的生命和高远的追求?“伟大自然发现”指什么?“对人生意义的发现”指什么?③四个“变成”说明什么?“放向线”“居里”为什么加引号?你体会到什么?
⑶ 第5段：①居里夫人共获得哪些荣誉?②她如何对待这些荣誉?说明她什么?③本段最后一句话说明什么?
⒐ 背诵全文.
第二课时
一、小测《18》课
二、复习《真理诞生于一百个问号之后》
⒈ 字词的过关：司空见惯、追根求源、漩涡、无独有偶、不慎、广泛、打破沙锅问到底、见微知著、锲而不舍、百思不得其解.
⒉ 本文的观点：你如何解释这个观点?
⒊ 本文的写作特点.
⒋ 理清文章脉络.
⒌ 课文举了哪几个事例来说明观点?每个事例中的“?”指什么?如何拉真?最后变成的“!”是什么?
⒍ 现实中,你这举出举似课文的事例来加以说说观点吗?
⒎ 重点句子的理
① 最后把“?”拉直成“!”,找到了真理.
② 善于“打破沙锅问到底”的人,……有所成就.
③ 只要你见微知著……就能发现真理.（这句话和课文开头有何联系?）
④ 如果说,科学领域的发现……具有锲而不舍的精神的人.
⑤ 真理诞生于一百个问号之后.
⒏ 重点段落的分析：
⑴ 第6-8段：①第6段的第一句起什么作用?②第6、7段在全文中又有什么?③科学史上的事例请举出.④这三段中几个句子含义深刻的理解.⑤对你有启发的语句,你体会到什么?
⒐ 学着写一篇议论文.（读已写过的议论文）
⒑ 背1、2、6、7、8段.
第三时
一、复习《千年梦圆在今朝》《我最好的老师》
⒈ 字词的过关：先驱、九天揽月、鲲鹏展翅、苍穹、振奋不已、夜以继日、积劳成疾、风华并茂、华发早生、猝然长逝、宛若、饶有趣味、想方设法、终身受益、糊弄、侃侃而谈、目瞪口呆、出人意料、真伪
⒉ 中华飞天梦的实现过程?你从中感悟到什么?
⒊ 航天工作人员具有什么品质?
⒋ 首次载人航天飞行成功的意义?
⒌ 为什么说怀特森先生是他“最好的老师”?你喜欢吗?为什么?
⒍ 《21》重点举了哪个例子来描写先生的?
⒎ 课文第6、7段：①为什么科学课成为“冒险”.②“饶有趣味”的过程指什么?“充满刺激”的过程呢?③“论点”为什么加引号?这个词如何理解?④说说对这段话的理解.
⒏ 最后一段表达作者什么感情.
二、《词语盘点》须100分.
三、举例说明利大或是弊大.
四、复习习作,学会审题.
五、交流：学到了哪些语文知识?具有了哪些语文能力?掌握哪些学习方法?有怎样的学习习惯?等等.
六、日积月累：①类别.②解释.③会运用.④会造句.⑤会举一反三.⑥“舍本逐末”的故事内容和含义.⑦互相过关.
一,病句的几种类型:
1.成分残缺:即句子中缺少了某些必要成分,句子意思表达不清楚.
例:他受坏思想的影响,走上了犯罪.
2.搭配不当:即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配.
例:教室里人声混乱,老师讲的什么,谁也没有听清.
3.词序颠倒:即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列.
例:历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物.
4.意思重复:即句子里出现多余成分,显得语句罗嗦,累赘.
例:我觉得这是想得不对的错误想法.
5.概念不清:即句中的意思含糊不清,令人不解,混淆.
例:造纸是中国的四大发明.
6.前后矛盾:即句子前后意思不一致.
例:我肯定李琳大概是生病了.
7.分类不当:即句子中把不是一类的归为了一类.
例:篮子里有青菜,萝卜,葡萄,西红柿等蔬菜.
二,改病句的三个步骤:
①读句子,理句意
②查排审,找病因
③改句子,保原意(改得少,改得巧 )
三,改正下面句子中指代不明之处.
1.老师把王虹和晓敏喊到跟前,对她说:"上课要积极发言."
2.小丽和小华一起去上学,她在路上捡到一个钱包.
3.张文和王勤约定一起在自己家做作业.
4.李刚和小海是好朋友,他经常帮助他.
四,改正下面句子中搭配不当之处.
1. 昨天的值日生把教室打扫得整整齐齐.
2."六一"节那天,同学们穿着新艳的衣服和红领巾到学校参加庆祝活动.
3.城外耸立着一座小巧的房子.
4.我们要继承和发扬老一辈的革命事业.
五,找出下面句子中归类不当的地方并改正.
1.幼儿园经常给我们吃哈密瓜,西瓜,苹果,西红柿等水果.
2.学校的体育室摆满了足球,排球,篮球,地球仪等体育器材.
3.奶奶家养了许多鸡,鸭,鹅,牛,马等家禽.
4.昨天,参加国庆节联欢会的有工人,农民,小学生,解放军,青年等.
六,修改病句.
1.老工人在马路上协助交警保持交通秩序.
2.秋天的田野里,到处能看到果实成熟的景象和芳香.
3.今年,我们的王老师又光荣地被评为"市先进班主任"的称号.
4.我猜想他肯定是一个六年级学生.
5.小亮的肩头被沉重的米袋压得喘不过气来.
6.看了这本书,很受教育.
7.桌子上的闹钟走了一圈,一个小时又过去了.
8.庐山瀑布,大明湖,趵突泉是济南的三大名胜.
9.游泳运动员打破了一次又一次世界记录.
10.通过老师的帮助,使我改正了缺点.
11.桌子上有尺子和钢笔,这是她的,那是他的.
12.我们通过并讨论了中队计划.
13,看了这本书,受到了深刻的教育.
14,开运动会那天,校园里飘着五颜六色的红旗.
15,全校师生都想争做三好学生.
1、他经常回忆有趣的往事.
2.、在老师和同学的帮助下.王伟改正了自己的缺点.
3.、杭州是个美丽的城市.
4.、老师表扬了班里的全体同学,重点表扬李小明同学.、
5、.老师要求学生们大声的朗读课文.
6、认真听取并讨论了校长的报告.
7、我们要学习他刻苦钻研认真学习．
8、上课时,全班同学积极地,认真地,聚精会神地思考问题．
9、我穿上了洁净的衣服,把脏衣服脱了下来．
10、纤夫们为了挣得一块面包,不得不低价*卖自己的劳动．
11、尽管我费了九牛二虎之力,而且飞机模型还没做成．
12、古代的中国是四大文明古国．
1、大厅里摆满了看演出的观众.
2、校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花.
3、我站在操场上,仔细地看着练习身体的同学们.
4、我们班取得了竞赛第一名,大家的心里露出了胜利的喜悦.
5、小组讨论会上,大家的发言很猛烈.
6、异口同声地说：“赞成!”
7、在老师的教育下,他明确了学习态度.
8、我爱看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小学生学习报》等课外书
9、改革开放以后,人们的生活越来越富强.
10、春天的景色我觉得十分美丽.
11、老师要求同学们明确学习目的和学习态度.
12、你必须一定要认真负责.
13、李老师上课时对我们的态度非常严格.
14、实施素质教育后,我们课外阅读的数量和质量都明显提高了.
15、当我递上了茶杯,妈妈的脸上现出了愉快的心情.
16、小明的姐姐陆续三年被评为“三好学生”.
17、我们来到公园,观赏美丽的情景.
18、李老师上课时对我们的态度非常严格.
19、他的语文作业基本上全部完成.
20、我的脑海中浮现了两年多前刚刚发生的事情.
1.少先队员发挥革命传统.
2.小兴安岭的夏天真美丽.
3.经过学习,大家普遍的觉悟提高了.
4.两个新旧社会,真是鲜明的对比啊 !
5.我们要培养自己的写作兴趣和水平.
6.在老师的教育下,我端正了学习态度和方法.
7.开学,我们树立了计划,明确了努力方向.
8.爸爸对我说,我小时候,没钱读书.
9.我的抽屉里堆满了许多获奖证书.
10.快毕业了,应该更加刻苦学习.
（1（1）每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯.
（2）“六一”联欢会上,我们班表演了文娱节目和大合唱.
（3）我们要不断改进学习方法,增强学习效率.
（4）周爷爷爱戴我们小朋友,我们热爱周爷爷.
（5）这本书对我很感兴趣.
（6）黄继光不但壮烈牺牲了,而且他永远活在我们的心中.
（7）大家都讲卫生,我们的健康和疾病就有保障.
（8）《繁星》的作者是巴金写的.
（9）我们要积极响应“人人动手,绿化祖国”.
（10）美丽的大草原一碧千里,到处都是绿色.
（11）我们开会通过并讨论了他的建议.
（12）《小学生语文报》和《少年文艺》这两种报纸我都很爱看.
(13)联欢会开始了,整个会场充满了热闹的气氛.
(14)战士们冒着大雨和泥泞的小路快步前进.
(15)下午,全校师生和少先队员去参观画展.
(16)《科学画报》和《少年文艺》这两种报纸我都爱看.
(17)我估计他今天一定不会来参加会议了.
(18)在美术老师的悉心指导下,使我的素描画进步很快.
(19)我们必须认真克服并善于发现学习上的毛病.
(20)上课时,始终专心听讲,因此,成绩很好.
(21)菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛豆、红豆、扁豆等蔬菜.
(22)经过教育,我明确了学习目的和学习态度.
(23)墙上的挂钟走了一圈,一个小时又过去了.
(24)我们要热爱公共财产.
(25)草原把夕阳照得五彩缤纷.
(26)《小学生数学报》和《少年报》这两种报纸我都很爱看.
(27)王老师被光荣地评为“模范班主任”的光荣称号.
(28)我们大摇大摆地走在山间小道上.
(29)我们要不断改善缺点,发挥优点,取得更大的成绩.
(30)经过努力,王小明的错别字大大进步了.
(31)黄河、长江、万里长城、古运河都是我国古代的伟大工程.
(32)这篇作文层次和语句都很通顺.