搜搜考试网作文 我理想中的语文课堂 600字
来源：学生作业帮 编辑：搜搜考试网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/05/15 05:35:18
作文 我理想中的语文课堂 600字
面对课堂上50多双清纯的眼眸,我经常扪心自问：我拿什么奉献给你——我的学生们!理想的语文课堂是什么样的?理想的语文课堂又应该给予学生些什么?或许,一千个语文教师会有一千种观点；或许,昨天、今天和明天,我们都会有不同的理解.问题不可能有一个终极答案,但每位语文教师又必须面对,必须思考,并且必须最终做出自己的应答.
其实,我们的教学实践,就在有意抑或无意间做着属于自己的诠释和演绎.我想：理想的语文课堂,应该带给学生快乐的享受,情感的升华,信念的坚定,理想的憧憬.那么,就让我们的语文课堂充盈着愉悦的氛围,洋溢着浪漫的色彩,升腾起生命的激情,张扬起科学的本真吧!理想的语文课堂应该是快乐的、诗意的、生成的、真实的!
一、理想的语文课堂应该是快乐的.
快乐是什么?快乐是一种内心愉悦的体验,是一种惬意、幸福的感觉.神奇教练米卢在备战十强赛时,让队员观看影碟《热血男儿》；临阵前又让队员反复欣赏精彩的射门镜头；还要求队员手拉手高唱《义勇军进行曲》入场……“享受足球”的理念让队员们精神奋发、斗志昂扬、勇往直前, 再答： 从而一举冲进了世界杯决赛圈。可见，快乐是多么重要！
再问： 要写学生理想的课堂
再答： 语文课堂应该成为学生快乐生活的一部分，这是对学生生命发展的应然观照。学习着，就是快乐着。享受语文、享受课堂、享受学习，这应成为师生共同的信念，并矢志不渝。
快乐的语文课堂，就是让每一位学生都能得到来自老师与同学的肯定、鼓励、欣赏和赞美。快乐的语文课堂，没有教师的居高临下、盛气凌人、大声斥责；也没有学生的正襟危坐、唯唯诺诺、面面相觑。快乐的语文课堂，没有教师的训骂、侮辱、嘲讽和体罚，也没有学生的恐惧、紧张、担忧和不安。快乐的语文课堂里，师生将共同沐浴在人文关怀的灿烂阳光下，师生绽放的笑靥将成为课堂上永不衰败的花朵。
再问： 能不能再长一点
再问： 有点短
再问： 这好像还不是学生理想的啊
再答： 四、理想的语文课堂应该是真实的。
我们所生活的这个世界正日益喧嚣浮华，但肩负着教书育人职责的我们更需要、更渴望真实！航天英雄杨利伟用真实的回答捍卫了科学的神圣，道出了科学的真谛：科学的精神在于求真，科学的追寻是沉着、理性、真实的默默坚守。由此，我想起了我们的语文课堂。多少“美丽”的背后是什么？是千锤百炼、直至天衣无缝。课件的美仑美奂，花样的层出不穷，高潮的频繁迭起……现在的语文课堂真的太完美了，完美得无懈可击，让人叹为观止。
然而，这样的语文课堂一旦背离了真实，那所谓的“观摩”、“示范”价值又何在呢？恐怕留给教师的只有深不可测的感慨和遥不可及的羡慕而已。语文课堂不是“时装秀”，虚假的课堂不仅没有看头，还误人子弟。学生们在一遍又一遍地机械排练的过程中，究竟收获了什么？我们不得而知。但从他们厌倦的叹息中，我们知道：他们累了！从他们强作欢颜的言行举止中，我们知道：他们的独立人格丧失了！他们选择了顺从、沉默以及“合作”。这样的课堂，这样的教育，岂不是莫大的悲哀！
“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”——逢场作戏的语文课堂该收场了，理想的语文课堂必须远离演练、彩排、渗透，坚决摒弃“作秀”！或许，真实的语文课堂不是完美的课堂，但是不真实的语文课堂就绝对不可能是完美的课堂；真实的语文课堂将走向完美，而不真实的语文课堂永远都不可能走向完美。
卸下虚伪的面具吧！我们坚信：我们的语文课堂在走向真实的同时，必将不断地走向成熟，走向美丽！
快乐，让语文课堂走向幸福；
诗意，让语文课堂走向浪漫；
生成，让语文课堂走向灵动；
真实，让语文课堂走向永恒！
哲学家说，一个热爱生命的人，不再靠自己，而是靠他所爱的东西活着；教育家说，一个热爱教育的人，不再靠自己，而是靠他所爱的教育活着。我想说：钟爱教育，钟爱学生，理想的语文课堂就会降临于我们的身边。让我们揣着教育的理想，向着理想的教育不断追寻和探索吧！
再答： 发太长就「发送失败」了
再答： ……
再问： 可这都是老师的啊
再问： 学生不能这么写啊
再答： 你是学生……！
再问： ..........
再问： 有没有写学生理想的课堂的啊？
再答： 呵呵
再问： 这是理想吗？
再答： 你几年级
再问： 7
再答： 初中？
再问： 是
再答： 我理想中的语文课堂
“ 指点江山，激扬文字”的老师定是知识渊博、幽默风趣见多识广，能轻松驾驭课堂。幽默的讲解定会带领我们走进语文的殿堂。课堂气氛民主，学生可以讨论各抒己见，回答问题可以说，讲，甚至表演。
再答： 然后自己扩充吧
再问： 额
再问： 这也太短了
再答： 人不能太懒哦
其实,我们的教学实践,就在有意抑或无意间做着属于自己的诠释和演绎.我想：理想的语文课堂,应该带给学生快乐的享受,情感的升华,信念的坚定,理想的憧憬.那么,就让我们的语文课堂充盈着愉悦的氛围,洋溢着浪漫的色彩,升腾起生命的激情,张扬起科学的本真吧!理想的语文课堂应该是快乐的、诗意的、生成的、真实的!
一、理想的语文课堂应该是快乐的.
快乐是什么?快乐是一种内心愉悦的体验,是一种惬意、幸福的感觉.神奇教练米卢在备战十强赛时,让队员观看影碟《热血男儿》；临阵前又让队员反复欣赏精彩的射门镜头；还要求队员手拉手高唱《义勇军进行曲》入场……“享受足球”的理念让队员们精神奋发、斗志昂扬、勇往直前, 再答： 从而一举冲进了世界杯决赛圈。可见，快乐是多么重要！
再问： 要写学生理想的课堂
再答： 语文课堂应该成为学生快乐生活的一部分，这是对学生生命发展的应然观照。学习着，就是快乐着。享受语文、享受课堂、享受学习，这应成为师生共同的信念，并矢志不渝。
快乐的语文课堂，就是让每一位学生都能得到来自老师与同学的肯定、鼓励、欣赏和赞美。快乐的语文课堂，没有教师的居高临下、盛气凌人、大声斥责；也没有学生的正襟危坐、唯唯诺诺、面面相觑。快乐的语文课堂，没有教师的训骂、侮辱、嘲讽和体罚，也没有学生的恐惧、紧张、担忧和不安。快乐的语文课堂里，师生将共同沐浴在人文关怀的灿烂阳光下，师生绽放的笑靥将成为课堂上永不衰败的花朵。
再问： 能不能再长一点
再问： 有点短
再问： 这好像还不是学生理想的啊
再答： 四、理想的语文课堂应该是真实的。
我们所生活的这个世界正日益喧嚣浮华，但肩负着教书育人职责的我们更需要、更渴望真实！航天英雄杨利伟用真实的回答捍卫了科学的神圣，道出了科学的真谛：科学的精神在于求真，科学的追寻是沉着、理性、真实的默默坚守。由此，我想起了我们的语文课堂。多少“美丽”的背后是什么？是千锤百炼、直至天衣无缝。课件的美仑美奂，花样的层出不穷，高潮的频繁迭起……现在的语文课堂真的太完美了，完美得无懈可击，让人叹为观止。
然而，这样的语文课堂一旦背离了真实，那所谓的“观摩”、“示范”价值又何在呢？恐怕留给教师的只有深不可测的感慨和遥不可及的羡慕而已。语文课堂不是“时装秀”，虚假的课堂不仅没有看头，还误人子弟。学生们在一遍又一遍地机械排练的过程中，究竟收获了什么？我们不得而知。但从他们厌倦的叹息中，我们知道：他们累了！从他们强作欢颜的言行举止中，我们知道：他们的独立人格丧失了！他们选择了顺从、沉默以及“合作”。这样的课堂，这样的教育，岂不是莫大的悲哀！
“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”——逢场作戏的语文课堂该收场了，理想的语文课堂必须远离演练、彩排、渗透，坚决摒弃“作秀”！或许，真实的语文课堂不是完美的课堂，但是不真实的语文课堂就绝对不可能是完美的课堂；真实的语文课堂将走向完美，而不真实的语文课堂永远都不可能走向完美。
卸下虚伪的面具吧！我们坚信：我们的语文课堂在走向真实的同时，必将不断地走向成熟，走向美丽！
快乐，让语文课堂走向幸福；
诗意，让语文课堂走向浪漫；
生成，让语文课堂走向灵动；
真实，让语文课堂走向永恒！
哲学家说，一个热爱生命的人，不再靠自己，而是靠他所爱的东西活着；教育家说，一个热爱教育的人，不再靠自己，而是靠他所爱的教育活着。我想说：钟爱教育，钟爱学生，理想的语文课堂就会降临于我们的身边。让我们揣着教育的理想，向着理想的教育不断追寻和探索吧！
再答： 发太长就「发送失败」了
再答： ……
再问： 可这都是老师的啊
再问： 学生不能这么写啊
再答： 你是学生……！
再问： ..........
再问： 有没有写学生理想的课堂的啊？
再答： 呵呵
再问： 这是理想吗？
再答： 你几年级
再问： 7
再答： 初中？
再问： 是
再答： 我理想中的语文课堂
“ 指点江山，激扬文字”的老师定是知识渊博、幽默风趣见多识广，能轻松驾驭课堂。幽默的讲解定会带领我们走进语文的殿堂。课堂气氛民主，学生可以讨论各抒己见，回答问题可以说，讲，甚至表演。
再答： 然后自己扩充吧
再问： 额
再问： 这也太短了
再答： 人不能太懒哦