搜搜考试网黔之驴练习题
来源：学生作业帮 编辑：搜搜考试网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/06/06 02:36:43
黔之驴练习题
《黔之驴》习题(后有答案 )
一、给下列加点字注音.
黔 无驴( ) 好 事者( ) 庞 然大物（ ） 远 遁( )
窥 之( ) 稍近益狎（ ） 跳踉( ) 以为且噬己也( )
二、解释下列词语中加点字的意义.
庞然大物（ ） 憖憖然（ ） 他日（ ） 虎大骇（ ） 益习其声（ ） 驴不胜怒（ ） 计之曰（ ） 技止此耳（ ）
三、填空.
1.《黔之驴》选自 ,作者___ _____ ,字 _
____代文学家.黔,地名,包括现 、 等省的部分地区.
2.古代散文,简称古文,是和______相对的文体.唐朝__ ____、_____等人提倡古文运动,在文学史上形成了以______、______、_______、_______、______、_____、_____、______为代表的唐宋八大家.
能力训练
四、认真阅读全文,完成文后各题.
黔无驴,有好事者船载以入.至则无可用.放之山下.虎见之,庞然大物也,以为神,蔽林间窥之.稍出近之, ___憖憖___然,莫相知.
他日,驴一鸣,虎大骇,远遁,以为且噬己也,甚恐.然往来视之,觉无异能者；益习其声,又近出前后,终不敢搏.稍近,益狎,荡倚冲冒.驴不胜怒,蹄之.虎因喜,计之曰：“技止此耳!”因跳踉大__㘎___,断其喉,尽其肉；乃去.
1.解释下列加点词语在文中的意思.
⑴ 蔽林间窥之（ ）
⑵ 远遁 （ ）
⑶ 以为且噬己也（ ）
⑷ 蹄之（ ）
2.翻译下列句子.
⑴虎见之,庞然大物也,以为神.
译：
⑵稍近,益狎,荡倚冲冒.
译：
⑶驴不胜怒,蹄之.
译：
⑷因跳踉大㘎,断其喉,尽其肉；乃去.
译：
3.写出出自这个故事的两个成语.
⑴ ⑵
4．把第二分为三层并概括出各层大意.
5．仔细阅读课文,注意文中是怎样表现虎的心理变化的,写出表明虎的心理的词语.
答：
6.这个寓言故事说明什么道理 .
答： 貌似强大的东西并不可怕,只要敢于斗争,善于斗争,就一定能战而胜之.
7.老虎的心理描写.
答：庞然大物也,以为神 蔽林间窥之 莫相知 以为且噬己也 计之曰：“技止此耳!”
8.这则寓言的主人公是谁?为什么?
答：
参考答案：
自主积累：一、qián hào páng dùn kuī xiá liáng shì 二、巨大的样子 小心谨慎 另外 害怕 渐渐 忍受 考虑 本领 三、1．《柳河东集》柳宗元 子厚 唐 四川 贵州 2．骈文 韩愈 柳宗元 欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石 曾巩 能力训练：四、1．⑴偷看 ⑵逃走 ⑶咬 ⑷用脚踢 2．⑴老虎见了它,是巨大的样子,把它当作神奇的东西了.⑵虎又渐渐靠近驴子,进一步戏弄它,碰闯、依靠、冲撞、冒犯它 ⑶驴禁不住发起怒来,用蹄子踢老虎.⑷于是跳起来大声吼着,咬断驴的喉咙,吃光它的肉,然后才离开.3．⑴庞然大物 ⑵黔驴技穷 4．一层：（“他日”至“终不敢搏”）,写虎对驴“鸣”的反应；二层：（“稍近”至“技止此耳”）,写虎进一步大胆试探,激怒驴使出“蹄之”的绝招,终于识破驴的真相；三层：（“因跳踉”至“乃去”）,写虎吃掉驴,得胜而去.5．①以为神 ②莫相知 ③以为且噬己也 ④觉无异能者 ⑤终不敢搏 ⑥技止此耳 6．貌似强大的东西不足畏惧,只要敢于斗争.善于斗争,就一定能战胜它.8.驴.这则故事由虎的正面描写来描写驴的外强中干,从而起到讽刺的作用.
[编辑本段]课后习题
1..黔驴技穷
2. 黔驴之技
3. 庞然大物
【1】别看这人是一个“庞然大物”,但他所能想出的想法充其量只是黔驴之技,免对这一窘状他必定已是黔驴技穷.
【2】老虎能吃掉驴子这个“庞然大物”,可见它的聪明以及驴子的黔驴技穷,在现实生活中人也如此,如果太笨拙那就和驴子一样,只有黔驴之技.
本文选自《柳河东集》.作者柳宗元,唐代著名散文家.河东人,他的著作即由此得名. 在政治上,柳宗元是改革家.他曾参加王叔文为首的进步集团,推行了一系列激进措施,以求挽救唐王朝“安史之乱”后由盛而衰的颓局.失败后,柳宗元被贬为永州司马.长期的谪居生活,使他清醒地看到了统治集团中形形色色人物的腐朽与丑恶,并形诸笔端,本文及他的许多作品,都是在永州任上写的.
从创作上看,他是在散文、诗歌等多方面有杰出成就的文学家.尤其是杂文和游记,到了柳宗元之手,才成为一种稳固而成熟的文学样式,令人瞩目.
学习本文,阅读全文,弄清其层次结构.
本文可分为两部分.
第一部分（第①段）：写驴刚被运到黔地后,老虎最初见到它时那种恐惧、谨慎的心理和表现.
第二部分（第②段）：写虎逐步试探、了解驴并最后把它吃掉的经过.
思考：
1、分析说明文章开始特别交代“黔无驴”对故事情节的展开有什么意义?
通篇故事写虎、驴相斗.作者所选写的这两个形象是很典型的：虎很凶猛；驴庞大而无能,照理一口吃掉了事,故事也就无法形成了.而文章开始,先给了一个限定——“黔无驴”,这就使读者明确地看到,故事是在这样一个特定的环境下发生的.虎猛,然而一时并不了解驴的虚实；驴无能,然而暂时还能依仗着外表的庞大来唬人.老虎是一步步地了解对方；驴是一步步地暴露自我,最终引出了故事的结局,从而表现出既定的主题.所以,不难理解,开头的这三个字,是全篇的铺垫与总起,是使全文结构严谨完整的重要的第一笔.
2、细读课文,举例说明作者运用准确、简练、生动形象的动词刻画虎有勇有谋的性格特点.
这篇文章的语言准确、简练、生动形象.比如恰当地使用了一些动词来刻画虎有勇有谋的性格特征,写驴刚被运到黔地时,虎开始观察驴时的动态和神情.这是一种在强者面前自我保护性的作法和稳妥的观察方式,突出写虎的审慎、稳重、细心.
“近出前后,终不敢搏”,写虎保持警惕.
“（虎因）喜,计之”,写虎的机智和充满自信.
“荡倚冲冒”,写虎的积极主动,大胆试探.
“跳踉大阚 ,断其喉,尽其肉”,写虎的勇武果敢.
总之,以形象的文学,写出了虎敢于斗争善于斗争的性格特征.
3、本文可分为六个层次,找出层次中表明虎的心理词语.
以为神 ?#92;?#92;然 大骇 甚恐 益狎 因喜
4、文章通过什么描写,把虎的形象刻画得细致逼真,层次清楚；对驴的描写则抓住其什么来写的?
文章通过心理、动作描写,把虎的形象刻画得细致逼真；对驴的描写则抓住其形体的庞然和驴的“鸣”、“蹄”来写,形象传神.
5、这篇文章的寓意是什么?
本则寓言故事指出那些貌似有德有才的人,不过是像“黔之驴”那样,使用他们那点可怜的伎俩和真正有力量的人搏斗,到头来不过是自取灭亡.讽刺那些或恃宠而骄,或盲目自大的得意忘形之徒,指出他们必然灭亡的下场.
6、《黔之驴》是一篇寓言故事,由此演化出的成语是?
黔驴技穷 (黔驴之技 庞然大物)
深入探求：
本题题为“黔之驴”,可是文中写虎用了八十余字,而写驴还不足四十字.那么,这篇短文主要是写驴呢,还是主要写虎?
拟什么题目,更主要的是,看一篇寓言故事主要写的是哪个形象,不能单凭字数的多少,要看作者表达的寓意是什么.
积累：
1、通假字
技止此耳 “止”通“只”,只,不过.
2、古今不同词义
稍出近之 稍,古义：渐渐 今义：稍微
因跳踉大 因,古义：于是 今义：因为
断其喉,尽其肉,乃去 去,古义：离开 今义：前往
一、给下列加点字注音.
黔 无驴( ) 好 事者( ) 庞 然大物（ ） 远 遁( )
窥 之( ) 稍近益狎（ ） 跳踉( ) 以为且噬己也( )
二、解释下列词语中加点字的意义.
庞然大物（ ） 憖憖然（ ） 他日（ ） 虎大骇（ ） 益习其声（ ） 驴不胜怒（ ） 计之曰（ ） 技止此耳（ ）
三、填空.
1.《黔之驴》选自 ,作者___ _____ ,字 _
____代文学家.黔,地名,包括现 、 等省的部分地区.
2.古代散文,简称古文,是和______相对的文体.唐朝__ ____、_____等人提倡古文运动,在文学史上形成了以______、______、_______、_______、______、_____、_____、______为代表的唐宋八大家.
能力训练
四、认真阅读全文,完成文后各题.
黔无驴,有好事者船载以入.至则无可用.放之山下.虎见之,庞然大物也,以为神,蔽林间窥之.稍出近之, ___憖憖___然,莫相知.
他日,驴一鸣,虎大骇,远遁,以为且噬己也,甚恐.然往来视之,觉无异能者；益习其声,又近出前后,终不敢搏.稍近,益狎,荡倚冲冒.驴不胜怒,蹄之.虎因喜,计之曰：“技止此耳!”因跳踉大__㘎___,断其喉,尽其肉；乃去.
1.解释下列加点词语在文中的意思.
⑴ 蔽林间窥之（ ）
⑵ 远遁 （ ）
⑶ 以为且噬己也（ ）
⑷ 蹄之（ ）
2.翻译下列句子.
⑴虎见之,庞然大物也,以为神.
译：
⑵稍近,益狎,荡倚冲冒.
译：
⑶驴不胜怒,蹄之.
译：
⑷因跳踉大㘎,断其喉,尽其肉；乃去.
译：
3.写出出自这个故事的两个成语.
⑴ ⑵
4．把第二分为三层并概括出各层大意.
5．仔细阅读课文,注意文中是怎样表现虎的心理变化的,写出表明虎的心理的词语.
答：
6.这个寓言故事说明什么道理 .
答： 貌似强大的东西并不可怕,只要敢于斗争,善于斗争,就一定能战而胜之.
7.老虎的心理描写.
答：庞然大物也,以为神 蔽林间窥之 莫相知 以为且噬己也 计之曰：“技止此耳!”
8.这则寓言的主人公是谁?为什么?
答：
参考答案：
自主积累：一、qián hào páng dùn kuī xiá liáng shì 二、巨大的样子 小心谨慎 另外 害怕 渐渐 忍受 考虑 本领 三、1．《柳河东集》柳宗元 子厚 唐 四川 贵州 2．骈文 韩愈 柳宗元 欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石 曾巩 能力训练：四、1．⑴偷看 ⑵逃走 ⑶咬 ⑷用脚踢 2．⑴老虎见了它,是巨大的样子,把它当作神奇的东西了.⑵虎又渐渐靠近驴子,进一步戏弄它,碰闯、依靠、冲撞、冒犯它 ⑶驴禁不住发起怒来,用蹄子踢老虎.⑷于是跳起来大声吼着,咬断驴的喉咙,吃光它的肉,然后才离开.3．⑴庞然大物 ⑵黔驴技穷 4．一层：（“他日”至“终不敢搏”）,写虎对驴“鸣”的反应；二层：（“稍近”至“技止此耳”）,写虎进一步大胆试探,激怒驴使出“蹄之”的绝招,终于识破驴的真相；三层：（“因跳踉”至“乃去”）,写虎吃掉驴,得胜而去.5．①以为神 ②莫相知 ③以为且噬己也 ④觉无异能者 ⑤终不敢搏 ⑥技止此耳 6．貌似强大的东西不足畏惧,只要敢于斗争.善于斗争,就一定能战胜它.8.驴.这则故事由虎的正面描写来描写驴的外强中干,从而起到讽刺的作用.
[编辑本段]课后习题
1..黔驴技穷
2. 黔驴之技
3. 庞然大物
【1】别看这人是一个“庞然大物”,但他所能想出的想法充其量只是黔驴之技,免对这一窘状他必定已是黔驴技穷.
【2】老虎能吃掉驴子这个“庞然大物”,可见它的聪明以及驴子的黔驴技穷,在现实生活中人也如此,如果太笨拙那就和驴子一样,只有黔驴之技.
本文选自《柳河东集》.作者柳宗元,唐代著名散文家.河东人,他的著作即由此得名. 在政治上,柳宗元是改革家.他曾参加王叔文为首的进步集团,推行了一系列激进措施,以求挽救唐王朝“安史之乱”后由盛而衰的颓局.失败后,柳宗元被贬为永州司马.长期的谪居生活,使他清醒地看到了统治集团中形形色色人物的腐朽与丑恶,并形诸笔端,本文及他的许多作品,都是在永州任上写的.
从创作上看,他是在散文、诗歌等多方面有杰出成就的文学家.尤其是杂文和游记,到了柳宗元之手,才成为一种稳固而成熟的文学样式,令人瞩目.
学习本文,阅读全文,弄清其层次结构.
本文可分为两部分.
第一部分（第①段）：写驴刚被运到黔地后,老虎最初见到它时那种恐惧、谨慎的心理和表现.
第二部分（第②段）：写虎逐步试探、了解驴并最后把它吃掉的经过.
思考：
1、分析说明文章开始特别交代“黔无驴”对故事情节的展开有什么意义?
通篇故事写虎、驴相斗.作者所选写的这两个形象是很典型的：虎很凶猛；驴庞大而无能,照理一口吃掉了事,故事也就无法形成了.而文章开始,先给了一个限定——“黔无驴”,这就使读者明确地看到,故事是在这样一个特定的环境下发生的.虎猛,然而一时并不了解驴的虚实；驴无能,然而暂时还能依仗着外表的庞大来唬人.老虎是一步步地了解对方；驴是一步步地暴露自我,最终引出了故事的结局,从而表现出既定的主题.所以,不难理解,开头的这三个字,是全篇的铺垫与总起,是使全文结构严谨完整的重要的第一笔.
2、细读课文,举例说明作者运用准确、简练、生动形象的动词刻画虎有勇有谋的性格特点.
这篇文章的语言准确、简练、生动形象.比如恰当地使用了一些动词来刻画虎有勇有谋的性格特征,写驴刚被运到黔地时,虎开始观察驴时的动态和神情.这是一种在强者面前自我保护性的作法和稳妥的观察方式,突出写虎的审慎、稳重、细心.
“近出前后,终不敢搏”,写虎保持警惕.
“（虎因）喜,计之”,写虎的机智和充满自信.
“荡倚冲冒”,写虎的积极主动,大胆试探.
“跳踉大阚 ,断其喉,尽其肉”,写虎的勇武果敢.
总之,以形象的文学,写出了虎敢于斗争善于斗争的性格特征.
3、本文可分为六个层次,找出层次中表明虎的心理词语.
以为神 ?#92;?#92;然 大骇 甚恐 益狎 因喜
4、文章通过什么描写,把虎的形象刻画得细致逼真,层次清楚；对驴的描写则抓住其什么来写的?
文章通过心理、动作描写,把虎的形象刻画得细致逼真；对驴的描写则抓住其形体的庞然和驴的“鸣”、“蹄”来写,形象传神.
5、这篇文章的寓意是什么?
本则寓言故事指出那些貌似有德有才的人,不过是像“黔之驴”那样,使用他们那点可怜的伎俩和真正有力量的人搏斗,到头来不过是自取灭亡.讽刺那些或恃宠而骄,或盲目自大的得意忘形之徒,指出他们必然灭亡的下场.
6、《黔之驴》是一篇寓言故事,由此演化出的成语是?
黔驴技穷 (黔驴之技 庞然大物)
深入探求：
本题题为“黔之驴”,可是文中写虎用了八十余字,而写驴还不足四十字.那么,这篇短文主要是写驴呢,还是主要写虎?
拟什么题目,更主要的是,看一篇寓言故事主要写的是哪个形象,不能单凭字数的多少,要看作者表达的寓意是什么.
积累：
1、通假字
技止此耳 “止”通“只”,只,不过.
2、古今不同词义
稍出近之 稍,古义：渐渐 今义：稍微
因跳踉大 因,古义：于是 今义：因为
断其喉,尽其肉,乃去 去,古义：离开 今义：前往