搜搜考试网高中生物浙教版的一些问题（急 跪了）
来源：学生作业帮 编辑：搜搜考试网作业帮 分类：生物作业 时间：2024/06/16 20:32:55
高中生物浙教版的一些问题（急 跪了）
必修三： 1. 植物激素中,生长素具有两重性,高浓度抑制,低浓度促进.但是生长素浓度趋向于零时,植物是不生长的,而生长素浓度高到一定程度时,植物也是不生长的,那怎么说明“高浓度抑制,低浓度促进”?难道 这里的生长素指的是“外源生长素”?
选修三：2.早期胚胎在着床后体积会变大吗?
3.克隆培养法是动物细胞克隆的一种吗?
4.书上植物组织培养这块内容中,“组织培养” “细胞培养” “器官培养”的区别.
必修一：5.细胞核算是细胞器吗? 蛋白质和rna分别可以通过核孔复合体出入细胞吗?可以分别举出例子吗?
6.易化扩散包括通过载体蛋白 和 通过通道蛋白的扩散吗?但是通过通道蛋白的扩散不也是一种自由扩散吗（因为它结合通过物质的能力较差）?那么易化扩散和自由扩散就有交集了,还是两种分类方式?（表达不太清楚.能力不够）
必修二：7.遗传物质的表达与传递分别指的是转录翻译和遗传物质的复制?但是书上在描述转录的时候说遗传物质传递到mRNA上（好像是这么说的,但是传递这词肯定是用了）求解
感谢万分~~~
必修三： 1. 植物激素中,生长素具有两重性,高浓度抑制,低浓度促进.但是生长素浓度趋向于零时,植物是不生长的,而生长素浓度高到一定程度时,植物也是不生长的,那怎么说明“高浓度抑制,低浓度促进”?难道 这里的生长素指的是“外源生长素”?
选修三：2.早期胚胎在着床后体积会变大吗?
3.克隆培养法是动物细胞克隆的一种吗?
4.书上植物组织培养这块内容中,“组织培养” “细胞培养” “器官培养”的区别.
必修一：5.细胞核算是细胞器吗? 蛋白质和rna分别可以通过核孔复合体出入细胞吗?可以分别举出例子吗?
6.易化扩散包括通过载体蛋白 和 通过通道蛋白的扩散吗?但是通过通道蛋白的扩散不也是一种自由扩散吗（因为它结合通过物质的能力较差）?那么易化扩散和自由扩散就有交集了,还是两种分类方式?（表达不太清楚.能力不够）
必修二：7.遗传物质的表达与传递分别指的是转录翻译和遗传物质的复制?但是书上在描述转录的时候说遗传物质传递到mRNA上（好像是这么说的,但是传递这词肯定是用了）求解
感谢万分~~~
必修三：1.植物激素中,生长素具有两重性,高浓度抑制,低浓度促进.但是生长素浓度趋向于零时,植物是不生长的,而生长素浓度高到一定程度时,植物也是不生长的,那怎么说明“高浓度抑制,低浓度促进”?难道 这里的生长素指的是“外源生长素”?
答：你答对了~!因为这里的实验数据本来就是实验室中经过外源激素培养出来的结果,对照组就是烧杯中放清水的组,所以当实验组中的生长速度与对照组相同时,我们就说该“实验浓度”为“既不促进也不抑制”的浓度,当生长速度比对照组慢时,就是抑制作用,比对照组快,即为促进作用.
选修三的我们学校不学,所以不懂,不回答了.
必修一：5、细胞核在我们的教材中不算细胞器.可以,例子?转录出来的mRNA不就是从核孔出来的么?还有核内的酶不都是外面运进去的么?
6、教材不一样,不知道你说的是神马
7、传递是指遗传信息的传递,既可以通过复制传递给DNA,也可以通过转录传递给RNA,没有什么冲突啊~
答：你答对了~!因为这里的实验数据本来就是实验室中经过外源激素培养出来的结果,对照组就是烧杯中放清水的组,所以当实验组中的生长速度与对照组相同时,我们就说该“实验浓度”为“既不促进也不抑制”的浓度,当生长速度比对照组慢时,就是抑制作用,比对照组快,即为促进作用.
选修三的我们学校不学,所以不懂,不回答了.
必修一：5、细胞核在我们的教材中不算细胞器.可以,例子?转录出来的mRNA不就是从核孔出来的么?还有核内的酶不都是外面运进去的么?
6、教材不一样,不知道你说的是神马
7、传递是指遗传信息的传递,既可以通过复制传递给DNA,也可以通过转录传递给RNA,没有什么冲突啊~