作文 我心中的幸福语文课

作文 我心中的幸福语文课
字数不限 一两句话也行

也是一堂语文课
小时候,我就喜欢看书,而且还有一个特点：速度很快,大有一目十行的感觉.到了小学四、五年级时,我的“功力”日益加深.一部大块头的书,两三天就“解决”了.可是爸爸、妈妈却说我看书不认真.不过,他们并不能说服我,原因很简单,我还没有这方面的“小辫子”被他们抓住.
　　我依旧用这种方式看书,直到那件事发生……
　　那是一个星期日,我在街上闲逛,突然看见一个旧书摊,我急忙走过去,翻了一本《古代诗词选集》就看了起来.看着看着,我心血来潮,想找一首诗回去考考爸爸,给爸爸上一堂语文课.于是拿出笔,把苏东坡的一首《水调歌头》抄在手上.
　　跑到家中.太好了,爸爸正在看报.我走上前,模仿语文老师的语气说：“老爸,我考你一首词,怎么样?”爸爸微笑着点了点头.
　　“人有悲欢离合.”我摇头晃脑地读着,“下一句是什么?”
　　“月有阴晴圆缺,此事古难全.”爸爸不慌不忙地回答着.
“但愿人长久,千里共婵娟.”
　　“好.”我心里暗暗称赞,“最后一个问题,这首词的作者是谁?”
　　“唐宋八大家之一
——苏轼.”爸爸响亮地回答.
　　“哈哈,你错了.作者不是苏轼,而是苏东坡,怎么样?”我得意洋洋地说.
　　“哈哈!”爸爸也笑了起来,“儿子,你可真逗,苏东坡不就是苏轼吗?”
　　怎么可能,我这个小老师不会错.但看爸爸那认真劲儿,又不像是在骗人,为了“安全”起见,我转身跑出家门,向旧书摊奔去.爸爸似乎看懂了什么,没有追上来问我原因.
　　到了旧书摊,还好,那本书没被卖掉.我找到那首词,原来,下面还有个作者简介：“苏东坡,原名苏轼,字子瞻,号东坡居士……”
　　我完全信服了,而且深深感到：这确实,不过爸爸成了老师,他让我改掉了阅读课外经典不细心的毛病. 再答： 我心中的语文课 “煮豆持作羹，漉菽以为汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急？”我又学会了一首由曹植写的诗。每逢上语文课，我就仿佛走进了知识的大门，探索知识的奥秘。 我喜欢上语文课，因为语文课的知识是无穷无尽的，从学习生字到词语，到句子，到段落，到课文，又从课文到领会主要内容，每一部分都紧紧的相连着。我在语文课中，不但学到了丰富的词语、欣赏了许多优美的句子，学懂了课文的意思，也学会了写作，更重要的是我从中学会了很多做人的道理：做人也要像上语文课一样，什么都要一一的了解。了解课文，就像了解一件事；了解了主要内容，就像了解了一件事的始末。所谓：世世洞明皆学问，人情练达即文章。 那当然，不是每一节语文课也那样的有趣，也会有些语文课比较沉闷，有时候，我会希望老师用另一种教学方法，使课堂像海洋里面的珊瑚那样绚丽多彩，使每一位同学都陶醉其中，让同学做到：博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 在语文课上，我的确学到了不少东西，但对于语文课中的某一些课文，感到有些乏味，如果能把这些文章配上一些有趣的图案或色彩，那这些乏味的文章就变成了彩虹一样，丰富多彩。 在语文课的海洋里，永远是蓝汪汪，有着无穷无尽的知识，要吸收里面的知识就要做到：骨曰切，象曰磋，玉曰琢，石曰磨，切磋琢磨，乃成宝器。人之学问知识，犹骨象玉石切磋琢磨也。 语文课，我喜欢。 希望我的答案可以帮上你~