高中粤教版文言文18虚词用法归纳

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虚词有十八个的说法,实词就多了.全日制普通高级中学《语文教学大纲》（试验修订版）附录了重点掌握的常见文言词,其中实词150个,为便于学生能够有系统的进行学习,特将此150个实词的一词多义进行系统的整理

18个常见文言虚词用法归类一、而ér1．连词.(1)表并列：一般不译,有时可译为“又”.例①：蟹六跪而二螯.例②：北救赵而西却秦.(2)表递进：可译为“并且”或“而且”.例：君子博学而日参省乎己.(3

而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之]

详细字义〈助〉1.(形声.从耳,邑(右耳旁是“邑”的变形)声.不详)本义:句末语气词.相当于“吗”或“呢”为一郎僮耶.——唐·柳宗元《童区寄传》史公果死耶.——清·全祖望《梅花岭记》抑未死耶.岂可近耶

建议买一本《全国版高中语文基础知识手册》,上面讲解的用法非常详细,一般教辅只总结了课本中的用法,而那本书总结了所有的用法,网上就有很多地方有卖.再问：书店有卖吗？再答：有，虽然我的是在淘宝买的，但是同

考纲要求掌握的120个实词总结.（只选出了例句,虽然比较粗糙,但全是时间凝成,涵盖1---6册除诗歌外的所有文言文篇目.可编成练习,也可附上解释编成讲义）第一部分：（爱安被倍本鄙兵病察朝）1、爱：老臣

1.于三顾臣于草庐之中受任于败军之际此两处中于字的用法是一样的,表示引进动作、行为的时间、处所,意义相当于“在”、“到”或“在…方面(上、中)”2.以咨臣以当世之事此句中的以当“把”、“拿”讲,表示对

之（一）代词,在句中作宾语或兼语,不作主语,分为以下几种情况.1.第一人称代词,可译为“我”“我们”如：“君将哀而生之乎?”（《捕蛇者说》）之：代“我”.2.第三人称代词,可译为“他（他们）”“她（她

答案：1.之⑴他、她、它（们）.⑵的.⑶往,到.去.⑷这,此.⑸作宾语前置的标志.⑹我.⑺调整音节,无实义.⑻用在主谓结构中,表示了消句子独立性.⑼作定语后置的标志.于“于”是介词,总是跟名词、代词或

18个文言虚词的用法及其举例[而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之]1．【而】（一）用作连词.1．表示并列关系.一般不译,有时可译为“又”.①蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴

一、之1.用作代词,又分几种情况：①可以代人、代物、代事.代人多是第三人称.译为“他”（他们）、“它”（它们）.作宾语或兼语,不作主语.②指示代词,表近指.可译为“这”,通常作复指性定语.2.用作助词

乃⑴副词良乃入,具告沛公《鸿门宴》“才,就”使烛之武、逢孙、杨孙戍之,乃还《烛之武退秦师》度我至军中,公乃入《鸿门宴》今其智乃反不能及《劝学》⑵代词尔其无忘乃父之志《伶官传序》“你”以其乃华山之阳名之

18个文言虚词的用法及其举例[而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之]之：（一）作第三人称代词,可以代人、代事、代物.译作“他（她）（他们）”、“它（它们）”.如：①公

18个文言虚词的用法及其举例[而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之]之：（一）作第三人称代词,可以代人、代事、代物.译作“他（她）（他们）”、“它（它们）”.如：①公

主要有：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之18个文言虚词.一、用作连词.（表并列关系、表层进关系、选择关系、表承接关系、表转折关系、因果目的关系、假设关系、修饰关系

而用作连词,连结词与词,短语与短语,句子与句子,表示前后两部分的并列、承接、转折、修饰等关系.例如：望之蔚然而深秀者,琅琊也（《醉翁亭记》）——又,表并列关系扁鹊望桓侯而还走（《扁鹊见蔡桓公》）——“

安,彼,但,独,而,耳,夫,盖,故,何,乎,胡,或,莫,乃,其,且,然,若,虽,所,为,焉,也,以,已,矣,于,与,哉,则,者,之.

矣是语气词.1、可以表陈述语气,解释为“了”,比如：君子博学而日参省乎已,则知明而行无过矣.（君子广泛地学习,并且每天检查、省察自己,就会智慧明达而行为没有过失了.）2、表示感叹语气,解释为“啦”“吧