某中学科学探究小组为了探究一种未知物质M

(1)物重和动滑轮重力大小；(2)D；(3)①减小动滑轮与轮轴间的摩擦 ；②改用材质密度更小的滑轮，以减少滑轮重力。

（2012•成都）某品牌纯碱中含有少量氯化钠．某化学探究小组为了测定该纯碱的纯度（即碳酸钠的质量分数）,组内一同学设计了如下实验：【设计实验方案】实验装置（如图2所示,固定装置略去）；需要

x=013.5C、H、O三种再问：能不能说点分析和解题过程。。再答：1、上面的数总和等于下面的数之和。x=148-4-89-55=02、二氧化碳与水的比例关系为：（89-1）：（55-1）=88:54

猜想1：液体内部的压强可能与深度有关；猜想2：同一深度,液体内部各个方向上的压强可能不同；猜想3：液体内部的压强,可能与液体的密度有关．

【猜想与假设】氢氧化钠若变质，其产物为碳酸钠，若氢氧化钠部分变质，则该固体为氢氧化钠和碳酸钠混合物；【实验与探究】（1）碳酸钠可以和稀盐酸反应生成气体，所以若没有明显现象，则该固体中没有碳酸钠，即只有

我以前做过这实验,我记得是A

解题思路：并联电路中干路电流等于各支路电流之和解题过程：并联0--0.6A0--3A0.3A1.5A2、0.3A1.2A因为A1测L1的电流，A2测干路电流最终答案：略

在探究加速度与合力的关系的实验中,若计钩码的质量为m,小车和传感器的总质量记为M,则加速的的计算式为a=mg/(m+M),当m远小于M时,可以近似地把钩码的重力作为合力求加速度,a=mg/M.所挂钩码

（1）要探究一种因素对实验对象的影响，就要以该因素为变量设置对照实验，为了确保实验结果只是由实验变量的不同引起的，就应当使这两种环境中除实验变量不同外，其它条件都相同．以舌的搅拌为变量时，要设置除舌的

（1）要探究一种因素对实验对象的影响，就要以该因素为变量设置对照实验，为了确保实验结果只是由实验变量的不同引起的，就应当使这两种环境中除实验变量不同外，其它条件都相同．以舌的搅拌为变量时，要设置除舌的

在教学过程中,教师要给学生主动探索的机会,变“接受性学习”为“创造性“后来的同学最矮,老师最高.”学生们高声说道.我一笑：“是吗?”我让

（1）则实验结果应该是：两耳听到的声音明显比一只耳朵听到的声音大、更清晰用了科学探究中的：这个说不好,假设法?等前提法?不太确定（2）正确的.

（1）发芽率是指发芽的种子粒数占种子总粒数的百分之几，进而用：发芽的种子粒数种子总数×100%=发芽率，由此列式210×100%═80%．（2）通过对比知道种子萌发需要：适量的水分、适宜的温度、充足的

（1）亚洲面积广大，地跨寒、温、热三带，且地形复杂多样，A亚寒带针叶林气候、B亚热带季风气候、C热带沙漠气候、D温带季风气候、E温带大陆性气候、F热带季风气候，除温带海洋性气候外，各种气候在亚洲都有分

分有氧呼吸和无氧呼吸,有氧呼吸产生水、二氧化碳、能量,无氧呼吸产生酒精和水

通过分析可知，对照实验设置，要注意只能有一个变量，即对照实验的单一变量原则；（1）当以舌的搅拌为变量时，在该实验中对食物是否搅拌为唯一变量，故选不搅拌即④作为对照；（2）①组为馒头碎屑+唾液，②组为馒

为了更深入的了解世界,好奇是人的天性,即使你不好奇,还有许许多多的人好奇.

答案是：C.苔藓植物没有根、茎、叶的分化.蕨类植物有根、茎、叶的分化.被子植物和裸子植物也有根、茎、叶的分化,虽然没有看到花和果实,可能是还没开花.

根据你的图可以看出电路连接的方法是电压表和热敏电阻并联,电流表和热敏电阻串联所以热敏电阻的电压和电流可以通过电压表和电流表读出；根据你的图,电压表读数为9V,电流表读数为0.3A根据欧姆定理可知,热敏

应该选A培养分析问题,解决问题的能力.