有理数的全体Q,关于数的加法和实数与有理数的乘法-搜答案-搜搜考试网

1.同号相加,取相同符号,并把绝对值相加.2.绝对值不等的异号加减,取绝对值较大的加数符号,并用较大的绝对值减去较小的绝对值.互为相反数的两个数相加得0.3.一个数同0相加,仍得这个数

1+（-2）+3+（-4）+5+（-6）+…+2007+（-2008）+2009=[1+（-2)]+[3+（-4）]+[5+（-6）]+…+[2007+（-2008）]+2009=(-1)+(-1)+

同好两个数相加符号不变两书绝对值相加异号两个数相加取绝对值较大加数的符号用较大的绝对值减去较小的绝对值互为相反数的两个数和为00加任何有理数都得这个数懂了吗?不懂找我验证信息：820962454

两数,和不变

有理数的加法

解题思路：根据题中可知一次操作比原始4个数多7，第2次操作比第一次操作多7，从而得出规律，然后得出答案．解题过程：解：2+11+8+9=30．根据题意：第一次操作后，可知和为37．第二次操作后，可知和

解题思路：本题主要考察了有理数的计算的问题，根据分母的特点，对分数进行拆分是解本题的关键。解题过程：

解题思路：本题目可以借助方程，首先明白16的相反数是-16，然后求得两一个数为-14解题过程：

C

解题思路：运用加法结合律进行计算　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。解题过程：解：1－2+3-4+5-6+……＋99－100＝（1－2）+（3-4）+（5-6

尽量把计算后得整数的凑在一起

解题思路：rrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrr解题过程：

解题思路：本月题目主要考查有理数的加减以及实际意义。正负号的理解解题过程：

解题思路：本题主要考查了有理数的加减法，利用数轴及得到每跳动2次相对于原数的规律是解决本题的突破点。解题过程：解：容易得，每跳动两次，电子跳蚤向右移动1个单位，所以两动100次，应向右移动50个单位。

a+b=b+aa+(b+c)=(a+b)+ca*b=b*aa*(b*c)=(a*b)*c

严格来讲这个定义是有问题的.“互质”的前提是两个数都为大于1的正整数,即2,3,4.才能谈得上互质.有理数指所有整数和无限循环小数（即分数）的集合,由于整数也可用分数形式表示,所以教材用了p/q的写法

D例子10+（-20）=—10（-20）+（-28）=-48（-10）+0=-10所以选D

（2）有理数减法法则：即减去一个数,等于加这个数的相反数.有理数的减法可以转化为加法来进行.[思路分析]只要牢记各种运算法则并熟练运用就可以了要

反对称矩阵主对角线上元全是0,aji=-aij所以反对称矩阵由其上三角部分唯一确定,故其维数为:(n-1)+(n-2)+...+1=n(n-1)/2令Eij为aij=1,aji=-1,其余元素为0的矩

恭喜你发现了书中的一个错误.这个定义中的”p与q互质“是不对的.去掉这个条件,这个定义才是有理数的定义.因为在许多的证明中,为了简便而不失一般性,人们都会假设分子和分母是互质的.在这种习惯影响下,很多

－38）＋52＋118＋（－62）＝（－32）＋68＋（－29）＋（－68）＝（－21）＋251＋21＋（－151）＝12＋35＋（－23）＋0＝（-6）+8+（-4）+12=27+（-26）+33+