最后一课 课后练习二题目

是伟大的悲剧吗?参考答案：1．在这里,作者站在斯科特的角度,表达了角逐失败后的一种极度沮丧、悲哀的心情.但事实上作者本人并不这么认为,理由是,作者为斯科特这个失败者作传,本身就说明作者不同意“第一个到

1,tellmeaboutyourjob.2,ItoldyouIwenttoatriptoTibet?3,pastIeverydayowncooking,butnowIofteneatout.4,be

参考答案：这段话包含几个方面的内涵.首先,民族语言是一个民族的标志.亡了国的人民,如果还说着自己的语言,保留着自己的文化,实际上就说明这个民族没有彻底灭亡,还在以自己的方式生存着.如果一个民族完完全全

一上课前：害怕考问,决定逃学上课后：心里难过,悔恨二（1）因为今天是韩麦尔先生教我们的最后一课（2）他会想,我一定要记下这美好的一切景物,再见了,我的学生们（3）很激动,也很不自信

一、通读课文,想一想小弗郎士上课前后心情、态度有什么变化?什么原因使他发生了这么大的变化?　　设题意图：通过对小弗郎士的心情态度变化情况的把握,理解小说的主体情节内容.小弗郎士是小说中的关键人物,他的

一、通读课文,想一想小弗郎士上课前后心情、态度有什么变化?什么原因使他发生了这么大的变化?设题意图：通过对小弗郎士的心情态度变化情况的把握,理解小说的主体情节内容.小弗郎士是小说中的关键人物,他的心态

一、上课前后心情、态度有什么变化?什么原因使他发生了这么大的变化?从不爱学习到热爱法语从害怕老师到理解同情并敬爱老师从幼稚不懂事到热爱祖国祖国的国土被侵占二、韩麦尔先生是这篇课文的主要人物之一.作者是

1.表现韩麦尔先生对最后一节法语课的重视,对将要失去国土的敬意.2.对不起啊...这题老师没说呐...3.悲愤

今天,我穿上了那件平常只有在特殊日子才穿戴的绿色礼服,为的是深切地纪念今天的最后一课.一切都要从那害人的普鲁士王国说起,从那腐败的上层统治阶级说起.我怀着悲痛的心情,也一并迈着沉重的步子,步步走向教室

36.1612303.61516145

这是我自己写的,只有其中的一小部分,200字左右,但是质量绝对高,不会让你失望的,可是前面一小部分敬请自己完成.在习字课上,我发给孩子们最后一本法语字帖,帖上描着一个个美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨

一上课前：害怕考问,决定逃学上课后：心里难过,悔恨二（1）因为今天是韩麦尔先生教我们的最后一课（2）他会想,我一定要记下这美好的一切景物,再见了,我的学生们（3）很激动,也很不自信三（略）四答：这段话

A.在课文中划出所有过去进行时,一般过去式和含有usedtodo的句子B.用正确的时态填空1.beforeheretired,Frankwastheheadofaverylargebusinessco

你好!　　请参考：　　一、通读课文,想一想小弗郎士上课前后心情、态度有什么变化?什么原因使他发生了这么大的变化?　　设题意图：通过对小弗郎士的心情态度变化情况的把握,理解小说的主体情节内容.小弗郎士是

题旨在使学生学会把握文中的关键句、警策句,认真咀嚼思考,一旦理解了它的内涵,就抓住了小说的主旨.对于母语的作用,教师可以略加点拨解说,而对于母语的态度则必须依赖学生的自我体验,教师千万不要包办代替.参

1、不好.因为这篇文章主要是怀念郑振铎先生的.2、交待时代背景和事件.3、动作、神态、语言.4、再也不能教学生祖国的语言了.(或：要在学生心中播下爱国的种子)5、“可杀而不可辱”的精神气概6、略(言之

1．请闭上眼睛想：一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒,这是不是个理想的境界?“老城”本是无情物,作者却说它们“睡着”,还能被春风“唤醒”,赋予老城以人的灵性,

我预习时第3提没写,你可以买参考书,参考书上都有

这段话包含几个方面的内涵.首先,民族语言是一个民族的标志.亡了国的人民,如果还说着自己的语言,保留着自己的文化,实际上就说明这个民族没有彻底灭亡,还在以自己的方式生存着.如果一个民族完完全全丧失了自己

1.因为韩将被迫永远离开课堂,离开学生,离开热爱的教育事业.2.韩是这样热爱祖国语言,想把自己的知识全部教给学生今后却再也没有机会了.3.是因为韩虽然对这服务生活了四十多年的校园,家园充满无限的依恋和