作者在文章开头写道但是对我来说她却是最值得留念-搜答案-搜搜考试网

请发一下阅读,再问：http://zhidao.baidu.com/question/60838704.html?si=1麻烦快点！谢谢再答：问题1：请结合文章谈一谈‘妈妈，我我不想成为英雄，我想成为

1、总写句：点出对夹竹桃的深沉的感情,生命的韧劲、对故乡的思念、中缅人民友谊的体现；2、在结构上：和课文结尾形成首尾呼应；

解题思路：根据课文内容理解解题过程：因为母亲的好脾气，作者学得了待人接物的和气，能宽恕人，体谅人，以及在学习上勤奋、守时和做人上能反省“吾身”。其中主要是如何做人方面，母亲让作

对我来说,

这些都是初中最简单的物理,这些只是简单的转化,你的书上一定有怎么转化的方法,多看看吧.还有努力学物理吧,到了浮力和电学要比这些难的多啊

对比,和后文爱读书作对比

从容上,作者被紫藤萝盛开的美景深深吸引,从侧面烘托出紫藤萝花引人止步,眩人眼目.结构上：引出下文,照应文章结尾.

Forme,learningisachallengeintheUnitedStates.Buttherearechallengesoflifecanonlybesuccessful,therearec

用环境来衬托

这种写法称为“先抑后扬”.首先写蝉的聒噪声使人心烦,这是一抑；其次写看到一只病蝉,写它的微小与病弱,又是一抑.后面再扬,称颂蝉所体现的生命意义.由抑到扬,涵蕴深厚,传达了本文的主题：不管生命如何短暂,

对小鸟来说,蓝天是一片自由驰骋的天地；对白云来说,蓝天是一片悠闲享受的广场；对花朵来说,蓝天是灿烂的阳光的家乡；对我来说,蓝天是我是我想象飞翔的地方.（有立意要求吗?）

欲扬先抑.再问：不是对比或者首尾呼应么？再答：呼应的感情表达应一致。这里开头“讨厌”，结尾“不敢再讨厌”，情感是不是发生变化了？再问：那，对比不行么再答：可以。

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引出下文,对下文作铺垫

不矛盾,说明了作者观赏紫藤萝的先后时间顺序.

一种常见的写作手法,“我不由的停住了脚步”,起到一种吸引读者的作用,读者会反思为何“我”停止了脚步.结尾“我不觉加快了脚步”更多的是一种首尾呼应,给人一种停住到离开的过程感.作者用文字像是打开了一副人

这完全是不同级别,不同类型,不同规模的考试,知识点上没有任何联系,你所听说的“级在应试技巧上和四级差不多主要是词汇”是完全错误的,六级考试里有道题体型和四级都不一样,而且比四级难很多很多,但是四六级考

前后接应嘛.巴拉巴拉巴拉再问：为什么我不觉得加快了脚步？

提设悬念,引起下文,从侧面描写藤萝的茂盛.“我不由停住了脚步”说明作者是因为心有所动而止步.“不由”在这里点了作者从沉思到惊醒到被吸引的过程.

也许你对这个世界来说只是一个人,但是对于我来说你却是整个世界.Maybeyouareonlyonepeopletothisworld,butyouarethealltheworldbutasforme

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