晋公不君

阅读课后题怎么填

解题思路： 认真通读文段的内容，结合具体语境分析。同学，你没有提交问题的具体内容，因此，希望以下解答能给你提供一些思路，祝你心情愉快，学习进步！
解题过程：
1．对下列句子中加粗词语的解释，不正确的一项是（　B　）
A．靡不有初，鲜克有终——克：能够。
B．公患之，使锄麑贼之——贼：偷窃。
C．宣子田于首山——田：通“畋”，打猎。
D．古之良史也，书法不隐——书法：记载的原则。
2．下列各组句子中，加粗词的意义和用法相同的一组是（　C　）
A．谏而不入，则莫之继也／且而与其从辟人之士也
B．夫如是，则能补过者鲜矣／欲苟顺私情，则告诉不许
C．宦三年矣，未知母之存否／欲勿予，即患秦兵之来
D．其我之谓矣／奔车朽索，其可忽乎
3．下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是（　B　）
A．本文记述晋灵公实行暴政的史实，他非但不接受赵盾、士会的讽谏，竟然多次实施计划欲除掉向他进谏的人。如此多行不义，最终招致被臣下弑杀的下场。
B．赵盾忠君爱国，恪尽职守，深受人们敬重，在生死关头，锄麑、提弥明和灵辄都挺身而出保护他，为此锄麑、提弥明自杀，灵辄出逃。
C．本文对历史事件的叙述紧张曲折，悬念迭出，环环相接，此起彼伏，跌宕多姿，引人入胜，动人心魄，具有强烈的故事性和戏剧性。
D．本文通过晋灵公、赵盾和灵辄等鲜活的典型人物，从正反两方面，形象地表现了儒家“君君，臣臣，父父，子子”的思想观念。
4．用“/”给文中画线的部分断句。
不忘恭敬/民之主也/贼民之主/不忠/弃君之命/不信/有一于此/不如死也。
5．把下面的句子译成现代汉语。
（1）君能有终，则社稷之固也，岂唯群臣赖之。
国君能够有好的结果，那就是国家的保障了，哪里只是臣子们有了依靠。
（2）子为正卿，亡不越竟，反不讨贼，非子而谁？
您身为正卿，逃亡而不出国境，回来后又不讨伐叛贼，不是您杀了国君又是谁呢？