搜搜考试网漠视也是一种关怀的阅读答案是什么?
来源：学生作业帮 编辑：搜搜考试网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/04/29 19:49:31
漠视也是一种关怀的阅读答案是什么?
漠视也是一种关怀
①他第一次出现便使众人情不自禁地爆发出了一阵阵戏谑的欢笑.他双耳涨红,眼中打着泪花,青筋暴起,从教室的正门,一路走到了最右面的角落,成了我的同桌.
②他的刻苦与奋进让我觉得有些惊异.对于上课连课本都不会翻开的我来说,他的聚精会神,常常让我觉得他是在睁着眼睛打瞌睡.因为,最后一排的学生,不是问题少年,就是终年无法突破倒数的防线.这么一群被众人忽视的可怜儿,似乎常年都看不到阳光.我们从不曾想过努力,对于我们来说,那是一种类似于无用功的挣扎.
③第一次考试成绩下来,后排同学无不瞠目结舌.这个右腿残疾,走路一瘸一拐的小个子,原本以为他的刻苦一定可以帮我们这群可怜儿出气,冲上排名前十.谁知,他比我们更恶劣,竟然稳坐了倒数第一.他耷拉着脑袋,一语不发地坐在那儿,直至下课铃响了,他还是不曾离开.
④没过多久,他加入了我们的行列.上课传纸条,说话,睡觉,无精打采；下课打闹,拉帮结伙,生龙活虎.我们之间,没有一个人忘记他是瘸子.所有游戏里边,只要是沾有跑步的,我们一律不让他参加.我们知道,那样不仅会让我们大失兴致,还会深深地伤害到他.于是,整整一年的中学时光,他都不曾与我们一同嬉戏打闹过.
⑤开学,班主任强行实施一项极为民主的政策——班委竞选.我们原本以为这又是一段可以安睡的甜美时光,殊不知,他竟然厉声宣布,每个同学都必须上台参加竞选!顿时,后排男生一阵哀叹.
⑥想想,终日无所事事的我们,说闲话笑话还可以,要我们说演讲词,参加竞选,怎么可能?这不是明摆着让我们出丑吗?但事已至此,也只能硬着头皮上去说两句.于是,原本死气沉沉的后排男生,忽然热血澎湃地准备起来,忙得不亦乐乎.
⑦轮到我的时候,我在台上结巴了半天,硬是没说出一句话来.最后走下讲台的时候,班上同学忽然大声来了一句：“你到底要竞选什么职务?”我想了半天,还是没找到自己合适的位置,只好顺口说了一句：“劳动委员!”然后,狼狈地在一片欢笑声中下场.
⑧他还未走上讲台,班上的同学就已笑倒了大片.他手中拽个纸条,衣衫陈旧,像个受伤的战士,一瘸一拐地向前方阵地逼近.他等了很久,直至笑声在一片肃穆的气氛中戛然而止,他才缓缓地念出自己的演讲词：“亲爱的同学们,我今天竞选的职务是体育委员.健全的你们无法体会到,我有多么渴望自由自在的奔跑……”
⑨没有一个人再笑他.他的眼里盈着热泪,以一种慷慨激昂的方式,重重地叩响了我们每一个人的心门.我记得那天,他歪斜着肩膀,站在讲台,博得了一片欢呼与喝彩.
⑩他想,自己是不可能当上体育委员的,毕竟,自己形如这般,如何带领大家积极锻炼?可让他想不到的是,班主任不仅让他做了体育委员,还让他成为了自己的科代表.
⑾“老师,你不觉得我有问题吗?我可能胜任不了这两个职位.”他有些沮丧地说.
⑿“我没有看到你有什么问题啊!难道,你觉得自己有问题?”班主任一脸疑惑.
⒀他艰难地伸出了自己的一只脚：“老师,我是个残疾……”话未说完,悲咽的哭声便冲破了后来的谈话.
⒁“哦,原来是这样.可你那天的演说实在太精彩了,致使我没注意到这个问题.但是,我觉得这无关紧要.难道,你觉得它很重要?”
⒂他以为,自己的老师一定会先热语寒暄地安慰他,而后,再将先前的成命收回.岂知,老师竟是以这样一种漠然态度,回绝他的辞请.
⒃后来,他成了班上最得民心的学生干部.他的开朗、豁达、毅力,深深地感动着我们,包括所有的后排男生.但关于他和班主任的那段简要谈话,我们却是毕业后才知道的.
⒄那一次短暂而冷漠的谈话,终于让他重新正视自己,并以一种积极的态度来继续这段本是不幸的人生.但谁能说,这故作漠视的冷淡中,就没有人性的光辉和对弱者的无上情怀? (原载《GC传媒》2010年2期)
13．根据下面的提示,补全故事情节.（6分） ①他进教室受到同学们嘲笑→② →③ →④
14．联系上下文,解释文中加点词语的含义.（4分） （1）沮丧： （2）漠然：
15．请具体分析第⑦段在文中的作用.（4分）
16．一次短暂的谈话改变了“他”的人生态度,班主任是如何做到这一点的?请结合全文分析“他”是怎样一个人.（6分）
17．画线句子表达了作者怎样的看法?你是否赞成?请说明理由.（6分）
参考答案：
13.（2）他刻苦奋进没有收获,受到打击放弃努力（3）他参加班干部竞选意外当选（4）他成了班上最得民心的学生干部.
14. （1）灰心丧气,写出“他”因为自己的残疾而对身兼双职的不自信.（2）冷漠,漫不经心,表现了老师用忽视缺憾的方式来鼓励“他”的良苦用心.
15. 第⑦段写“我”竞选时没有准备,狼狈下场,与下文形成鲜明对比,更能体现他对这次竞选的认真,重视程度.
16. 班主任谈话简洁,一方面表明自己看重学生能力,增强“他”的自信心;另一方面两次反问,加强语气,让“他”克服心理障碍,重新正视自己.“他”敏感、自卑,但对生活仍充满希望,能反省自己,有悟性,豁达开朗.
17. 作者认为漠视也是一种关怀,忽略他人的缺憾,用平等的方式相处,同样能表现人的善良.第一问示例：赞成,有时过多关注会增加心理压力,忽略他人的缺憾,可以让他们重新正视自己,用积极的态度对待人生.不赞成,有缺憾的人是弱势群体,他们需要社会的关心与帮助,漠视他们他们的感受,会对他们造成更大的伤害.
①他第一次出现便使众人情不自禁地爆发出了一阵阵戏谑的欢笑.他双耳涨红,眼中打着泪花,青筋暴起,从教室的正门,一路走到了最右面的角落,成了我的同桌.
②他的刻苦与奋进让我觉得有些惊异.对于上课连课本都不会翻开的我来说,他的聚精会神,常常让我觉得他是在睁着眼睛打瞌睡.因为,最后一排的学生,不是问题少年,就是终年无法突破倒数的防线.这么一群被众人忽视的可怜儿,似乎常年都看不到阳光.我们从不曾想过努力,对于我们来说,那是一种类似于无用功的挣扎.
③第一次考试成绩下来,后排同学无不瞠目结舌.这个右腿残疾,走路一瘸一拐的小个子,原本以为他的刻苦一定可以帮我们这群可怜儿出气,冲上排名前十.谁知,他比我们更恶劣,竟然稳坐了倒数第一.他耷拉着脑袋,一语不发地坐在那儿,直至下课铃响了,他还是不曾离开.
④没过多久,他加入了我们的行列.上课传纸条,说话,睡觉,无精打采；下课打闹,拉帮结伙,生龙活虎.我们之间,没有一个人忘记他是瘸子.所有游戏里边,只要是沾有跑步的,我们一律不让他参加.我们知道,那样不仅会让我们大失兴致,还会深深地伤害到他.于是,整整一年的中学时光,他都不曾与我们一同嬉戏打闹过.
⑤开学,班主任强行实施一项极为民主的政策——班委竞选.我们原本以为这又是一段可以安睡的甜美时光,殊不知,他竟然厉声宣布,每个同学都必须上台参加竞选!顿时,后排男生一阵哀叹.
⑥想想,终日无所事事的我们,说闲话笑话还可以,要我们说演讲词,参加竞选,怎么可能?这不是明摆着让我们出丑吗?但事已至此,也只能硬着头皮上去说两句.于是,原本死气沉沉的后排男生,忽然热血澎湃地准备起来,忙得不亦乐乎.
⑦轮到我的时候,我在台上结巴了半天,硬是没说出一句话来.最后走下讲台的时候,班上同学忽然大声来了一句：“你到底要竞选什么职务?”我想了半天,还是没找到自己合适的位置,只好顺口说了一句：“劳动委员!”然后,狼狈地在一片欢笑声中下场.
⑧他还未走上讲台,班上的同学就已笑倒了大片.他手中拽个纸条,衣衫陈旧,像个受伤的战士,一瘸一拐地向前方阵地逼近.他等了很久,直至笑声在一片肃穆的气氛中戛然而止,他才缓缓地念出自己的演讲词：“亲爱的同学们,我今天竞选的职务是体育委员.健全的你们无法体会到,我有多么渴望自由自在的奔跑……”
⑨没有一个人再笑他.他的眼里盈着热泪,以一种慷慨激昂的方式,重重地叩响了我们每一个人的心门.我记得那天,他歪斜着肩膀,站在讲台,博得了一片欢呼与喝彩.
⑩他想,自己是不可能当上体育委员的,毕竟,自己形如这般,如何带领大家积极锻炼?可让他想不到的是,班主任不仅让他做了体育委员,还让他成为了自己的科代表.
⑾“老师,你不觉得我有问题吗?我可能胜任不了这两个职位.”他有些沮丧地说.
⑿“我没有看到你有什么问题啊!难道,你觉得自己有问题?”班主任一脸疑惑.
⒀他艰难地伸出了自己的一只脚：“老师,我是个残疾……”话未说完,悲咽的哭声便冲破了后来的谈话.
⒁“哦,原来是这样.可你那天的演说实在太精彩了,致使我没注意到这个问题.但是,我觉得这无关紧要.难道,你觉得它很重要?”
⒂他以为,自己的老师一定会先热语寒暄地安慰他,而后,再将先前的成命收回.岂知,老师竟是以这样一种漠然态度,回绝他的辞请.
⒃后来,他成了班上最得民心的学生干部.他的开朗、豁达、毅力,深深地感动着我们,包括所有的后排男生.但关于他和班主任的那段简要谈话,我们却是毕业后才知道的.
⒄那一次短暂而冷漠的谈话,终于让他重新正视自己,并以一种积极的态度来继续这段本是不幸的人生.但谁能说,这故作漠视的冷淡中,就没有人性的光辉和对弱者的无上情怀? (原载《GC传媒》2010年2期)
13．根据下面的提示,补全故事情节.（6分） ①他进教室受到同学们嘲笑→② →③ →④
14．联系上下文,解释文中加点词语的含义.（4分） （1）沮丧： （2）漠然：
15．请具体分析第⑦段在文中的作用.（4分）
16．一次短暂的谈话改变了“他”的人生态度,班主任是如何做到这一点的?请结合全文分析“他”是怎样一个人.（6分）
17．画线句子表达了作者怎样的看法?你是否赞成?请说明理由.（6分）
参考答案：
13.（2）他刻苦奋进没有收获,受到打击放弃努力（3）他参加班干部竞选意外当选（4）他成了班上最得民心的学生干部.
14. （1）灰心丧气,写出“他”因为自己的残疾而对身兼双职的不自信.（2）冷漠,漫不经心,表现了老师用忽视缺憾的方式来鼓励“他”的良苦用心.
15. 第⑦段写“我”竞选时没有准备,狼狈下场,与下文形成鲜明对比,更能体现他对这次竞选的认真,重视程度.
16. 班主任谈话简洁,一方面表明自己看重学生能力,增强“他”的自信心;另一方面两次反问,加强语气,让“他”克服心理障碍,重新正视自己.“他”敏感、自卑,但对生活仍充满希望,能反省自己,有悟性,豁达开朗.
17. 作者认为漠视也是一种关怀,忽略他人的缺憾,用平等的方式相处,同样能表现人的善良.第一问示例：赞成,有时过多关注会增加心理压力,忽略他人的缺憾,可以让他们重新正视自己,用积极的态度对待人生.不赞成,有缺憾的人是弱势群体,他们需要社会的关心与帮助,漠视他们他们的感受,会对他们造成更大的伤害.