写一篇《写满记忆的校园》字数五百以上《多彩的初一生活》《我最喜欢的一首歌》

写一篇《写满记忆的校园》字数五百以上《多彩的初一生活》《我最喜欢的一首歌》
写满记忆的校园

解题思路： 本文写作提示： 1.应写对校园的记忆，人和事都不是现在的，而是记忆中的。2.“写满”二字强调记忆多，所以不能只写一件事一个方面的回忆，应该写众多方面的回忆。3.为了扣题紧，结构紧凑，不妨开头结尾点题。中间写众多方面的回忆，可运用小标题形式展开回忆，如回忆校园的酸甜苦辣;回忆老师，同学，其他工作人员;回忆教室寝室食堂操场生活等。
解题过程：
本文写作提示：
1.应写对校园的记忆，人和事都不是现在的，而是记忆中的。2.“写满”二字强调记忆多，所以不能只写一件事一个方面的回忆，应该写众多方面的回忆。3.为了扣题紧，结构紧凑，不妨开头结尾点题。中间写众多方面的回忆，可运用小标题形式展开回忆，如回忆校园的酸甜苦辣;回忆老师，同学，其他工作人员;回忆教室寝室食堂操场生活等。
。
附上两篇习作，供参考 写满记忆的校园
离开小学校园转眼已过半载。耳边似乎还听着教学楼前燕子御风而来的鸣叫，广场的红旗在风中猎猎作响的声音，那风儿，吹不走我满满的难忘的小学校园回忆。
　　其中的一幕就是校园的球场回忆，我作为篮球队的一员，在校联赛上，拿球，过人，起跳，出手！手中的篮球犹如活了过来。像快速奔跑的狼奔向猎物，“嗖”球进了。观战的场下一片欢呼，互相传递着喜悦的心情。这是校园的球场回忆，团结，喜悦，流淌其中。
　　铃声响起，语文老师走进了教室。大家都安静地坐在自己的位子上，等待着老师发话。老师看了看大家：“今天我们来个抢答竞赛，不考书本内容。完全看大家的课外积累，举手抢答。好，请大家看第一题。”题目放出，无人举手。在班长的举手带领下，举手抢答的人逐渐变多。到最后，班上的同学们都积极参与到里面来，课堂气氛活跃而又有秩序。这是一节语文课。但这节课让大家解放了大脑，给大家一堂开心活跃的课堂。我在课堂里，把大家积极抢答的一幕收进记忆中，带给大家的不仅仅是语文水平的提高，更多的是思维能力和课外积累的改变。这是校园里的课堂记忆，积极，活跃，飘扬其中。
　　考场上，没有一个学生东张西望，左顾右盼，全部都低着头奋笔疾书。大家都知道，考试是为了检测自己学了多少，还有什么是自己没有掌握的。时间正如沙漏中的细沙，不断地流逝，大家看着散发着浓厚墨香的试卷，看着自己无比亲切的文字。拿着笔，写下自己的答案，完成自己的答卷。我在考场的一角，把这一幕收进回忆，这一幕，带给我的不只是同学的努力，更多的，是对自己的鞭策。这幅画面鼓舞着我们每个人，这是校园中的考场回忆。
　　校园中无时无刻都在发生着美好的事情，我无法将其全部捕捉，我只能把满满的美好收进回忆里。等我长大了，翻看时会流露出欣慰的笑容，看，这就是我的校园，这就是我的校园回忆。它带给我美丽的青春，使我回味无穷！
写满记忆的校园
美丽的小学校园，藏着满满的欢乐记忆。教室里琅琅读书声，操场上跃动的身影，花园里你追我赶，走廊上嬉戏打闹……交织成一幅美丽的连环画，定格在记忆中的一页；谱写了一首动听的歌谣，回响在耳旁；发酵成一杯甘醇的美酒，让人回味无穷；编造成一道绚丽的彩虹，挂在我们脑海深处……
“风声雨声读书声，声声入耳”，伴随着清晨的早读声，我们开始了一天的学习。教师中的我们端坐在，异口同声地读着一篇文章。不时掠过窗前的微风，调皮地将我们如流水般的读书声带走了，带到了校园的各个角落。树叶听见了，高兴地随之摆动；鸟儿听见了，欢快地应和着；花儿听见了，连忙散发出一阵淡淡清香；老师听见了，脸上露出了欣慰的笑容。读书声充溢了整个校园。
教室如同知识海洋，我们在老师的带领下，遨游其中，去探索，去发现。我们常为一道题争论不休，也常为一道题绞尽脑汁，冥思苦想。我们并肩携手，克服学习上的荆棘，领略到学习是多么快乐。
“叮铃铃——”下课铃响，我们说笑着走出教室，看那操场上，我们当初的影子还在那里欢快地奔跑着——丢沙包、捉迷藏、跳绳、踢毽子……是那样无忧无虑，欢声笑语萦绕耳旁，我们就那样尽情的跳着、跑着、笑着……
还记得那年运动会，我们为了集体荣誉而团结拼搏，最终取得佳绩；那年拔河比赛，我们的齐心协力，以弱胜强；那年主题班会，我们齐唱《相亲相爱》……我们懂得了——团结就是力量！
我们最爱在学校的树林里玩了。那一棵棵像老人般慈祥的大树为我们撑起了一把把绿油油的伞。阳光倔强地透过繁茂的树叶，洒下一片斑斑点点的金色，洒在了我们身上，也洒进了我们心里。
美丽的小学校园，藏着满满的欢乐记忆。我们无法重度过去的美好时光，唯有用心将那份纯真珍藏。