报刘一丈书（明）宗臣　　数千里外，得长者时赐一书，以慰长想，即亦甚幸矣。何至更辱馈遗，则不才益将何以报焉！书中情意甚

来源：学生作业帮编辑：搜搜考试网作业帮分类：语文作业时间：2024/05/03 05:26:53

报刘一丈书
（明）宗臣

　　数千里外，得长者时赐一书，以慰长想，即亦甚幸矣。何至更辱馈遗，则不才益将何以报焉！书中情意甚殷，即长者之不忘老父，知老父之念长者深也。
　　至以“上下相孚，才德称位”语不才，则不才有深感焉。夫才德不称，固自知之矣；至于不孚之病，则尤不才为甚。
　　且今世之所谓“孚”者，何哉？日夕策马，候权者之门。门者故不入，则甘言媚词作妇人状，袖金以私之。即门者持刺入，而主者又不即出见，立厩中仆马之间，恶气袭衣袖，即饥寒毒热不可忍，不去也。抵暮，则前所受赠金者出，报客曰：“相公倦，谢客矣，客请明日来。”即明日，又不敢不来。夜披衣坐，闻鸡鸣，即起盥栉，走马抵门。门者怒曰：“为谁？”则曰：“昨日之客来。”则又怒曰：“何客之勤也？岂有相公此时出见客乎？”客心耻之，强忍而与言曰：“亡奈何矣，姑容我入！”门者又得所赠金，则起而入之，又立向所立厩中。幸主者出，南面召见，则惊走匍匐阶下。主者曰：“进！”则再拜，故迟不起，起则上所上寿金。
　　主者故不受，则固请；主者故固不受，则又固请，然后命吏内之。则又再拜，又故迟不起，起则五六揖，始出。 出揖门者曰官人幸顾我他日来幸亡阻我也门者答揖大喜奔出 。马上遇所交识，即扬鞭语曰：“适自相公家来，相公厚我，厚我！”且虚言状。即所交识，亦心畏相公厚之矣。相公又稍稍语人曰：“某也贤，某也贤。”闻者亦心计交赞也。此世所谓“上下相孚”也，长者谓仆能之乎？
　　前所谓权门者，自岁时伏腊，一刺之外，即经年不往也。间道经其门，则亦掩耳闭目，跃马疾走过之，若有所追逐者。斯则仆人褊衷，以此常不见怡于长吏，仆则愈益不顾也。每大言曰：“人生有命，吾惟守分而已！”长者闻此，得无厌其为迂乎？
　　乡园多故，不能不动客子之愁。至于长者之抱才而困，则又令我怆然有感。天之与先生者甚厚，亡论长者不欲轻弃之，即天意亦不欲长者之轻弃之也。幸宁心哉！（选自《四库全书》本《宗子相集》）
1．对下列句子中划线词语的解释，不正确的是

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A．书中情意甚殷 ——殷：深切
B．至以“上下相孚，才德称位” 语不才——语：教导
C．他日来，幸亡阻我也——亡：不要
D．间道经其门，则亦掩耳闭目——间：从小路，取道
2．下列各组句子中，划线词的意义和用法相同的一组是

[ ]

A．则不才益将何以报焉——曝霜露，斩荆棘，以有尺寸之地
B．即所交识，亦心畏相公厚之矣——夜则以兵围所寓舍
C．长者谓仆能之乎——鄙贱之人，不知将军宽之至此也
D．天之与先生者甚厚——备他盗之出入与非常也
3．下面对原文内容的分析和概括，不正确的一项是

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A．这篇书信的主体部分是作者与刘一丈谈论“上下相孚”，可以看出刘一丈给宗臣的信中，是以“上下相孚，才德称位”相教诲的，宗臣在这个问题上深有感触。
B．文中描写了作为“客”的小官僚。作者写了他的两次干谒和拜谒后的情态，从不同角度透视了他的灵魂，寥寥数语就将“干谒者”的媚相、狂相栩栩如生地表现了出来。
C．作者刻画的另一形象便是作为权势代表的“相公”，将“权者”贪污纳贿、骄横虚伪、卖官鬻爵的傲相、伪态，活灵活现地呈现在读者面前。
D．作者最后写了自己与“权门”、“长吏”的相孚，展示刚正不阿、不向权势豪门低头的骨气，与那些专事干谒求进的官僚形成鲜明对照。
4．用“/”给文中加粗的部分断句。
　出揖门者曰官人幸顾我他日来幸亡阻我也门者答揖大喜奔出。
5．把文中画线的句子译成现代汉语。
（1）即扬鞭语曰：“适自相公家来，相公厚我，厚我！”且虚言状。
　译：___________________________________________________________________________
（2）每大言曰：“人生有命，吾惟守分而已！”长者闻此，得无厌其为迂乎？
　译：___________________________________________________________________________

报刘一丈书（明）宗臣　　数千里外，得长者时赐一书，以慰长想，即亦甚幸矣。何至更辱馈遗，则不才益将何以报焉！书中情意甚

英语翻译数千里外,得长者时赐一书,以慰长想,即亦甚幸矣;何至更辱馈遗,则不才益将何以报焉?书中情意甚殷,即长者之不忘老父英语翻译娄师德弟拜代州刺史,将行,教之耐事.师德曰：“吾以不才,位居宰相,汝今又得州牧,叨据过分,人所唾嫉也,将何以全先英语翻译刘邦得天下后,册封功臣,说：“运筹帷幄中,决胜千里外,子房功也.自择齐三万户.”张良说：“始臣起下邳,与上会留, 《数学》0乖以何数子得几 “情何以堪”还是“情以何堪” 三十而立,以何为立,何以为立, “情以何堪、心何以安”是什么意思? 爱之千里外,不有雨兼风含义 “是书何以作?约为以夷攻夷而作,为师夷长技以制夷而作”,它有何作用? 《荆轲刺秦王》中“臣乃得有以报太子”中“得”怎么理解? 佛教的“一切凡夫於此事中无能入者.何以故.一切凡夫都无正见.但有随顺正见得柔顺忍.不能如实”何解? 英语翻译晋范氏母者,范献子之妻也.其三子游于赵氏.赵简子乘马园中,园中多株,问三子曰：“柰何?”长者曰：“明君不问不为,

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报刘一丈书（明）宗臣　　数千里外，得长者时赐一书，以慰长想，即亦甚幸矣。何至更辱馈遗，则不才益将何以报焉！书中情意甚