阅读下列材料。材料一 人是生而自由的,但却无往不在枷锁中。自以为是其他一切的主人的人,反而比其他一切更是奴隶。这种变化是
来源:学生作业帮 编辑:搜搜考试网作业帮 分类:历史作业 时间:2024/05/04 20:51:16
阅读下列材料。 材料一 人是生而自由的,但却无往不在枷锁中。自以为是其他一切的主人的人,反而比其他一切更是奴隶。这种变化是怎样形成的?我不清楚。是什么才使这种变化成为合法的?我自信能够解答这个问题。如果我仅仅考虑强力以及由强力所得出的效果,我就要说:“当人民被迫服从而服从时,他们做得对;但是一旦人民可以打破自己身上的桎梏而打破它时,他们就做得更对。因为人民正是根据别人剥夺他们的自由时所根据的那种同样的权利,来恢复自己的自由,所以人民有理由重新获得自由;否则别人当初夺去他们的自由就是毫无理由的了。社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利。然而这项权利决不是出于自然,而是建立在约定之上的…… |
——法国某启蒙思想家的名著 |
材料二 在自然法则下面,一切人生来都是自由的,每一个人来到这个世界上都对自己的身体有支配的权利。 |
——杰斐逊 |
材料三 所有正确的或合理的事情都为分离作辩护。被杀死的人的鲜血和造化的啜泣声在喊着:现在是分手的时候了。……在这个时候,人们即使竭尽智慧,要不谈独立而保证这个大陆苟安一时,也是办不到的。和解在现今是个荒谬的梦想。 |
——潘恩《常识》 |
材料四 我们认为下列这些真理是不言而喻的:一切人生来就是平等的,他们被造物主赋予他们固有的、不可转让的权利,其中有生命、自由以及追求幸福的权利……如果遇有任何形式的政府损害这些目的,人民就有权改变或废除它……。 |
——美国《独立宣言》 |
请回答: (1)材料一的核心思想是什么?源于哪位启蒙思想家的什么著作? |
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(2)材料二的观点是什么? |
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(3)材料三的核心主张是什么?其依据何在? |
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(4)材料中阐述的北美独立的理由是什么? |
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(1)摆脱枷锁,按社会契约建立合理的社会秩序,是人民的自由和权利。卢梭的《社会契约论》。
(2)天赋人权。
(3)抛弃和解,追求独立。卢梭在《社会契约论》中宣传的观点。
(4)英国的殖民统治损害了北美人民的自由和人权。
(2)天赋人权。
(3)抛弃和解,追求独立。卢梭在《社会契约论》中宣传的观点。
(4)英国的殖民统治损害了北美人民的自由和人权。
人是生而自由的,却无往不在枷锁之中.自以为是其他一切的主人的人,反而比其他一切更是奴隶
“人是生而自由的,但却无往不在枷锁之中”枷锁指什么?
阅读下列材料: 材料一:在自然法则下面,一切人生来都是自由的。 ——杰斐逊 材料二
阅读下列材料:材料一:大陆会议发表《独立宣言》。宣言痛斥了英国国王对殖民地的暴政,宣布一切人生而平等,人们有生存、自由和
英语翻译人是生而自由的,但却无往不在枷锁之中的英文版
阅读下列材料:材料一:在自然法则下面,一切人生来都是自由的,每一个人来到这个世界上都对自己的身体有支配的权利。
阅读材料:材料一 阅读材料:材料一:“宣言痛斥了英国国王对殖民地的暴政,宣布一切人生而平等,人们有生存、自由和追求幸福等
阅读下列材料:材料一:“宣称一切人生而平等,人们有生存、自由和追求幸福等权利;我们以这些殖民地的善良人民的名义和权利,谨
【高中历史】人生而自由,但却无往不在枷锁之中,这体现卢梭什么样的思想
阅读下列材料:材料一:大陆会议发表《独立宣告》。宣言痛斥了英国国王对殖民地的暴政,宣布一切人生而平等,人们有生存.自由和
卢梭“人生而自由,却无往不在枷锁之中”的“枷锁”指的是什么?
怎么理解卢梭‘‘人是生而自由的却无往不在枷锁之中’’这句话”