15课凡卡的续文

生锈、摩平、揉皱、玛瑙、蘸墨水、毒打、撇嘴、抽噎、搓手、匣子、叽叽喳喳、吭声、阿辽娜、伊人、打搅

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第一个：声音延长第二个：停顿第三个：声音延长横子选第一个选第二个选第一个选第二个我是第一个说的!我也上六年级再问：打错了，是第一题和第三题再答：第一题我说完啦第二题①这说明了凡卡很穷。②这说明了这个世

这是我自己写的,“唉,烦死了,那么晚不能睡觉还得去抓人服役,还让不让人活了?”一个差役不满地抱怨着.另一个差役也一脸不满的接道：“就是,这年头的人去服个役怎么就那么难,真是敬酒不吃吃罚酒!”“咦,快看

摩平：用手轻轻地按着并一下一下地移动弄平.楦头：制鞋制帽时所用的模型,多用木头制成.保佑：迷信的人称神力的保护和扶助.慈悲：慈善和怜悯.打发：派（出去）.别墅：在市郊或风景区建造的供休养用的园林住宅.

丑小鸭张开丰满有力的翅膀,扬起又长又软的脖子,飞了起来.丑小鸭一边飞一边低头往下看.啊,多美丽的世界呀!绿色的那片是森林,蓝色的那片是大海……突然,丑小鸭慢慢地降了下来.它被一群鸭子给吸引住了,那几只

我觉得好,扬科是热爱美好的生活的,可这美好的大自然、美好的生活、美妙的音乐对扬科是“最后一次”,小扬科就是带着对生活的依恋与热爱,带着对音乐的依恋与热爱死去了.将一个复合句改成了两个短句,从而强调了“

2凡卡的学徒生活是挨打,挨饿,挨冻,艰苦难熬.3本课在表达上的特点有两个一是由作者的叙述,凡卡的信和凡卡的回忆三部分内容穿插,互相映衬；二是采用了对比,反衬,暗示的表达方法.4从两课中我能体会到资本主

第一课时教学目标：学会10个生字,认识“蘸、戳、撇、醺”4个字.能正确读写下列词语：立柜、生锈、摩平、皮袄、揪着、稀粥、逮住、地址、邮筒、暖炕、圣诞节.教学过程：一、板书课题并解题.1．板书课题齐读课

通过理解课文,了解沙皇统治下穷苦孩子的悲惨命运,激发学生痛恨不合理的社会制度,珍惜今天幸福生活的思想感情.这篇课文通过凡卡给爷爷写信这件事,反映了沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运,揭露了当时社会

暗示凡卡愿望的破灭,追求幸福美好的生活只是个不能实现的梦,凡卡还要继续过着痛苦的学徒生活,命运照样是悲惨的.悲惨体现在他一天三餐几乎都是稀饭,夜晚还要摇老板儿子的摇篮,彻夜不能眠,要是老板的儿子哭了,

《巴人汲水图》将在翰海秋拍中亮相再问：确定吗？再答：你这不就是写一句话新闻或是为新闻写标题的题目吗答案就是这样的，标准的哦

解题思路：续写解题过程：你是让写成文言文呢，还是写成现代文呢？采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子清如水。置莲怀袖中，莲心彻底红。忆郎郎不至，仰首望飞鸿。轻巧的小船飞渡过荷叶的波浪，娉婷的身姿飞舞

原来你早就把他们抱回来了!”“想不到我回先你一步吧.”他俩会心地笑了.第二天,桑娜把黑面包摆上桌,把孩子们抱了起来.渔夫已经出去打鱼了.西蒙的两个孩子一起来就哭着要吃东西,桑娜忙把分了一大半给他们,其

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课后练习1.文章是按写信的过程记叙的.开始叙述圣诞节前夜凡卡趁着老板、老板娘和伙计们去教堂做礼拜的机会,偷偷的给爷爷写信；接着,凡卡在心中向爷爷倾诉自己难以忍受的悲惨的学徒生活,再三哀求爷爷带他离开这

《塔顶上的猫》读后感翠湖公园白塔塔顶出现了一只虎皮猫.这惹怒了一群著名的资格猫,因为它们无法上到塔顶,所以决不允许别的猫爬上去.这些优越的资格猫整天自以为是,觉得自己比别人都强,整天夸大着自己的优点,

庄稼被害虫咬得只剩光秆儿,稻草人痛苦得低下了头,他想我爱我的主人我不能让她伤心流泪,用什么办法把这些害虫赶走呢?稻草人用尽全身力气扇动扇子,想赶走害虫,可那些胆大的害虫依然不当回事,仍然继续咬,稻草人

河滩上,一只蚌张开壳在那儿晒太阳,正在觅食的鹬一见,张开嘴,就去啄蚌的肉,蚌急忙把壳合上,夹住了鹬的嘴,于是它俩争吵起来.这时,来了一个渔翁,一下子把它俩捉住,放到渔篓里,渔翁高高兴兴地向家走去.在渔

用各种表情写再问：不再答：那你上网查一下