鲁迅社戏里有没有长妈妈

《社戏》一文写于1922年,由于辛亥革命不够彻底,在封建军阀的统治下,封建教育的思想仍紧紧地禁锢着大家的头脑,封建的礼教制度牢牢地束缚着人们的手脚,一切都没有进步,一切都没有朝气.在这种气氛之下,儿童

一、整体把握《社戏》全文原有前后两个部分,课文节选自后一部分,描写作者幼时一段看社戏的往事,表现对童年美好生活的回忆和留恋的心情.童年对许多人来说,是快乐美好的,是一段难忘的体验.在成人后回忆往事时,

《社戏》是鲁迅先生用第一人称写的短篇小说,收在鲁迅先生的小说集《呐喊》里,作品里的“我”,是鲁迅先生把自传性的材料加以艺术提炼塑造出来的人物.“我──迅哥儿,虽然不能说就是作者,但在一定程度上确实反映

社戏》全文原有前后两个部分,课文节选自后一部分,描写作者幼时一段看社戏的往事,表现对童年美好生活的回忆和留恋的心情.童年对许多人来说,是快乐美好的,是一段难忘的体验.在成人后回忆往事时,对当时的人和事

1.可理解为:推迟2."我"当时过分激动的状态3.在意说明时间之长4.这身边的胖绅士的吁吁的喘气,这台上的冬冬喤喤的敲打,红红绿绿的晃荡,加之以十二点和用力往外只一挤,觉得背后便已满满的,大约那弹性的

不要分开单看成两个词来理解.放在文中理解.月色便朦胧在这水气里：南方夜里水汽会有点淡淡的雾,月亮投影在水中便显的月影朦胧了淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的：船在走,如果把船当作参照物那么就是

“他”指悠扬、婉转的横笛声”那声音“指社戏台上传来的乐器声

一、课文结尾说：“真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戏了.”对这个结尾应该怎样理解?你在生活中有这样的体会吗?此题意在让学生了解作者在文中表达的思想感情.其实那夜

去时是描写作者盼望去看社戏,心情是急切的,欣喜向往的.回时则是不舍留恋的心情.

不算题目的话有5885个字,51段.你可以百度到社戏原文,然后复制,打开Word文档（如果你家是windows操作系统的话）粘贴.菜单栏里有工具这按钮,点开工具,有字数统计,点开字数统计,你就知道有多

《阿长与山海经》《从百草园到三味书屋》《二十四孝图》《五猖会》《琐记》

鲁迅对长妈妈怀有深厚的感情,在《朝花夕拾》中,有好几篇文章回忆到与长妈妈有关的往事,如《从百草园到三味书屋》和《五猖会》中就有提到.其中《阿长与〈山海经〉》是专门回忆和纪念她的.下面是答案原出处!

刻画了一群农家少年朋友形象,表现了劳动人民淳朴 善良 友爱 无私的美好品德,展现了农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活画卷,表达了作者对劳动人民的深厚感情和对美好生活的向

1、dāofúdànxǐng2、撺掇依稀/漂渺（不确定,自己选）絮叨纠葛3、确实隐约一出4、连山兽脊拟人写出了船的行驶速度快.6、衬托了我急切想看戏的心情归航偷豆六一公公送豆7、六一公公六一公公看见我

《社戏》全文原有前后两个部分,课文节选自后一部分,描写作者幼时一段看社戏的往事,表现对童年美好生活的回忆和留恋的心情.童年对许多人来说,是快乐美好的,是一段难忘的体验.在成人后回忆往事时,对当时的人和

《社戏》是鲁迅先生的代表作品之一,作于1922年10月,作者少年时代在农村看社戏经久不忘,到了成年,在北京看的京戏却索然无味.作者在回忆对比中赞美了农民子女的优秀品质,给读者留下了质朴,温厚,可爱的农

绝对没有.是紧扣主题的.《社戏》并不是专门为了写看戏的,而是通过写看戏反映“我”与农民孩子的美好友情,歌颂农民孩子高尚淳朴的优秀品质和聪明的才干.表现了作者热爱劳动人民的真挚的思想感情.

长妈妈淳朴但迷信、善良但愚昧、懂得许多繁琐规矩,喜欢切切喳喳,倒是非,但很关心迅哥,为鲁迅干了许多别人不愿做或不能做的事情.

真受不了,很多人认为先生总是一副“横眉冷对千夫指”的样子,这正是中国当前这呆滞、死板、恶心、蛋疼的教育干的好事!一个有如此高的文化素养和如此深的人文情怀的人,怎么可能总是这样.人道主义关怀是鲁迅文章中

说明长妈妈对鲁迅十分关心,对鲁迅关爱不止物质上的（如温饱、买书）,还有精神上的,长妈妈对鲁迅所教的规矩不一定是正确科学的,但是这是长妈妈所认为正确的,还有就是回答加上———————“阿长知道许多事情、