高中生物色素

解题思路：本题考查的是学生对有氧呼吸和无氧呼吸过程中氧气消耗及二氧化碳产生的比例解题过程：有氧呼吸：葡萄糖：氧气：二氧化碳=1:6:6，无氧呼吸：葡萄糖：二氧化碳=1:2根据题意消耗氧气24，产生二氧

从下往上（距离滤液细线的顺序）是叶绿素b.叶绿素a.叶黄素胡萝卜素.色素带的宽度取决于色素的含量,叶绿素含量最多,色素带最宽.

叶绿素和蓝藻素再问：能够进行光合作用的是哪种生物？再问：是蓝藻么再答：是藻蓝素再答：还是蓝藻的

不矛盾.胡萝卜素在叶绿体色素中所占比例较小,含量低.虽然只是微溶,也是足够的.酒精可以溶解叶绿素A、B,综合起来考虑,用酒精来作溶剂是很合理的.

：绿叶中色素的提取和分离的实验中,不加CaCO3,叶绿素会被破坏,其它色素如胡萝卜素、叶黄素不会被破坏所以如果没加碳酸钙,层析之后结果为叶绿素a和叶绿素b两条色素带变窄.胡萝卜素、叶黄素两条色素带同原

叶绿素A

你真是一个爱学习爱思考的高中生!我当时也喜欢生物学,但是没有想过这个问题,为此,我专门去查阅了百度百科,1、上面说花青素是一个极性比较强的有机物,易溶于极性溶剂“花青素分子中存在高度分子共轭体系,具酸

不是浓度高跑的快,是溶解度高跑的快,因为先溶解就先跑,当然跑的快啦所以最上面的是胡萝卜素不代表它多,只能说它在层析液更容易溶解

植物液泡中的色素为花青素花青素(anthocyanins)是构成花瓣和果实颜色的主要色素之一高尔基体在动物细胞中与分泌物形成有关,在植物细胞中与植物细胞壁形成有关

有机溶剂在滤纸条边缘部分扩散的快,剪去两角,边缘部分的路程加长了,就可以使层析液尽可能在滤纸条上齐头并进,形成整齐的色素带.

不能让滤液细线触及层析液,是防止色素会溶于（在杯中的）层析液,实验原理是色素在（宏吸至展板上的）层析液中的溶解度不同.

．（1）AABB×AAbbaaBB×AAbb（2）a．子代植株花粉色：红色：白色=6:3:7c．子代植株花粉色：红色：白色=2:1:1

1、滤纸本身对色素有吸附作用一般用尼龙布当然高中实验单层滤纸即可2、既然是叶绿素的提取那么肯定要选叶绿体含量高的部位一般选新鲜颜色深绿的并去除叶脉3、毛细吸管就是可以通过毛细作用吸取微量液体并转移用它

解题思路：高等动物的细胞色素C，在动物的生理活动中有极其重要的作用。根据目前对80多种不同种属动物的细胞色素C的研究结果，发现了细胞色素C在进化上来自一个共同的祖先。动物间的亲缘关系越近，它们的细胞色

色素分化学色素和植物性的色素,化学色素色泽比较艳丽,植物色素较淡.天然色素是由天然资源获得的食用色素.主要从动物和植物组织及微生物（培养）中提取的色素,其中植物性着色剂占多数.天然色素不仅具有给食品着

正确答案：B一般来说,问“目的”,回答就是为了“验证.”而A、C、D三项,都是这一实验的过程或者方法.观察、提取、分离,三者最终的目的还是为了验证.希望对你有所帮助,

叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂丙酮中,所以,可以通过研磨法用丙酮提取叶绿体中的色素(若无丙酮亦可用酒精代替).层析液（在60℃～90℃下分馏出来20份石油醚+2份丙酮+1份苯）是一种脂溶性很强的有机

光反应的色素在叶绿体类囊体膜上光能激发类囊体膜上的叶绿素a成为氧化叶绿素a激发一个高能电子提供膜外的NADP+与氢离子结合成为NADPH同时叶绿素在类囊体腔内抢夺水分子的一个电子是水分子光解形成氢离子

色素能够溶解在层析液中,随着层析液在滤纸条上扩散而扩散,不同色素溶解度不同,色素分子扩散速度产生差异,出现不同的色素带.层析液在这里主要目的不是溶解色素,而是使色素溶解其中并带动其在滤纸条上移动.

解题思路：本题是对基因的转录和反应过程的考查．分析题图可知该图中多肽链合成的特点是边转录边翻译，一条mRNA链与多个核糖体结合并进行翻译．解题过程：解：A、分析题图可知，在RNA聚合酶作用下DNA双螺