高中生物:光合作用中的水哪来的

这道题本身有一点点问题,问题出现在图片上.从你给的答案可以看出,A点应该正对横坐标的1.也就是A点的坐标是（1,22.4）光合作用曲线的前部分是直线,这样就可以算出直线的方程来.从A坐标可知在15度1

先求A固定的二氧化碳A的呼吸作用是5.5,而3千勒克司时A已经饱和了,且饱和时吸收的二氧化碳为11,所以A植物3千勒克司时,真正固定的二氧化碳是16.6（即光合作用真正固定的二氧化碳=自身呼吸作用释放

/>比方说中午时间,太阳过烈,为了防止水分散失,植物会关闭气孔,那么CO2就会供应不足.光照强度过大,即光合速率远远大于呼吸速率,所以呼吸作用产生的CO2立即被光合作用所利用,那么CO2就会供应不足.

高中生物必修一光合作用知识点符号编号排版地图第五章细胞的能量供应和利用第四节能量之源——光与光合作用一、应牢记知识点1、追根溯源,绝大多数活细胞所需能量的最终源头是太阳光能.2、将光能

1、有氧呼吸：有氧呼吸三阶段反应式及场所在细胞质基质中发生有氧呼吸第一阶段即：C6H12O6→2C3H4O3（丙酮酸）+4[H]+少量能量（2ATP）（每个箭头上边都加上酶,下同）在线粒体基质中发生有

变小在有光的12小时中,光合速率=呼吸速率,所以质量不增加也不减少,没光的时间里,只有呼吸,所以质量减少,这样两天后,质量会减少

就是净光合作用的呼吸量（CO2的摩尔量）除以6,就是固定的有机物的摩尔量,再乘以葡萄糖的摩尔质量就是有机物的质量了,高中生物里面的有机物都指的是葡萄糖再问：不用减去呼吸消耗的葡萄糖量吗再答：净光合作用

答案是：40.1mg.植物光合作用的题目中,一般来说,看到二氧化碳的吸收量,那就表示是净光合作用强度,而黑暗下的二氧化碳的释放量则表示呼吸强度.总光合则是净光合作用强度+呼吸强度.此题算出一天中二氧化

第一题,你要知道真核生物发生呼吸作用,如果生成水的话,就是3步!其中第一步,葡萄糖转化成丙酮酸只能在细胞质基质中进行.第二步,丙酮酸和水分解,第三步,{H}和氧气结合生成水.在高中生物中,你只要记住,

1.计算光下的CO2量光合作用CO2的总吸收量=呼吸作用CO2的释放量（设为X）+从外界吸收的CO2量（罩内CO2减少了36mg）光合作用共合成了葡萄糖45mg按照光合作用化学反应式可换算成光合作用C

因为它和其它两条折线比,只有温度不同答案一定要从图中找

光合作用产生的ATP与呼吸作用产生的ATP之间没有直接关系.呼吸作用产生的ATP用于各项生命活动,而光合作用产生的ATP只提供给暗反应,将活跃的化学能转变为稳定的化学能.既然呼吸速率等于光合速率,表明

你要注意B点的时间,大约是早上2点左右,这时候还不能进行光合作用,C点开始进行光合作用.6点和18点是光合作用=呼吸作用,之前或之后都可进行光合作用,光合作用最强的点,就是斜率最小的,大约是EF段.再

可以这样理解.固定CO2的受体是1,5-卡尔文循环（CalvinCycle）是光合作用的暗反应的一部分.反应场所为叶绿体内的基质.循环可分为三个阶段:羧化、还原和二磷酸核酮糖的再生.大部分植物会将吸收

①光合作用的限制因素多了、光照强度、温度、大气兄二氧化碳浓度、以及叶绿体数目和内囊体上色素的数目、他们都是影响光合作用的因素、要看题而定、②因为植物细胞失水时细胞壁是全透性膜而原生质层是半透性、植物细

我也是高三的学生!以下答案是我自己的理解!仅供参考!这两幅图我也遇到了!这两幅图左边错误,右边正确!这是老师告诉我的!A为C4,B为C3当光照强度大（光反应提供的NADPH足量）且CO2的浓度很高时,

葡萄糖三步第一步葡萄糖分解成丙酮酸第二部丙酮酸分解成还原氢第三部结合成水第三部放能最多再问：不好意思，我问的是元素的变化情况再答：╮(╯_╰)╭那就是总的是吧再问：也不是就是比如产物的元素都是反应物的

呼吸作用产生的CO2恰好被光合作用完全固定（或者说“光合作用强度等于呼吸作用强度”也可）

B吧降低二氧化碳的浓度是为了减少二氧化碳的固定（二氧化碳的固定就是使三碳化合物和二氧化碳反应使变成三碳糖）停止光照会减少ATP和NADPH的量,使三碳糖变回五碳（RuBP）受抑制,五碳的量会减少

第一天白天通过光合作用得到的葡萄糖转化为淀粉,并没有全部通过呼吸作用而分解完,还有存在植物体内的吧,所以第二天比第一天的干重要重