高中数学存在性命题的题目

作为圆锥曲线师傅,我告诉你,你的猜想是不错.但这不是的专利,人家多年以前就用了.对称性图形,包括双曲线,都有这性质.证明方法很麻烦,我就不给了.高考不考这,不是我扼杀你的天才,而是你应把精力放在考点上

存在A属于R,x^2>0,非是只否结论,不否条件,我记着是这样的

集合B=﹛x∕x=6z,z属于N﹜中的元素是6的倍数,集合A=﹛x∕x=3k,k属于N﹜中的元素是3的倍数,显然元素是6的倍数,一定是3的倍数即x∈B,则一定有X∈A元素是3的倍数,不一定是6的倍数即

最高次项系数为1,常数项也为1,而最高次项次数是2,于是f(x)=x^2+1.再问：能讲详细一点吗再答：哦，f(x)=x^2+1只是其一，f(x)=x^4+2x^2+2，f(x)=x^8+4x^6+8

⑤不妨假设物体在坐标原点,用向量之和为0来解.F1+F2+F3=(-1,-2),所以F4=(1,2)选A⑥作DF‖AC交BC延长线于F,向量AB+BC=AC=DF,BD+DF=BF选C或者以B为坐标原

亲,这道题目我看了看,（x-y）*(x+y)也就是x平方减y平方小于等于0,你应该知道x平方加y平方等于1,所表示的函数图象,在直角坐标系里面是个单位圆吧.相应的,x平方减y平方=1,在直角坐标系里面

这种题目在高中是常见的,不是很难.可以采用数形结合的方法,建立直角坐标系,画出单位圆.以点（2,3）为原点的圆（半径不定）与单位圆外切,可算出动圆的半径的平方,2倍根号3令z=x-2y, y

a.{C8,2+C6,2}*2/C8,2*C8,2看得懂不,C8,2,就是组合8取2b.C8,3*C3,1*2/C8,2*C8,2c.C8,2/C8,2*C8,22.1-a问所求概率结果你自己算吧,数

（-无穷,-1）∪（1,无穷）再问：要过程啊！！！再答：这个题目最好是画图Y=tan（π/2—x）=cotx当x∈（﹣π/4,0）cotx是一个单调递减的函数所以结果就是（-无穷，-1）当x∈（0，π

命题“对任意的x∈R,x^3-x^2+1≤0,”的否定是“存在x∈R,x^3-x^2+1>0”

第一题,证明：x2+y3+z5=t7,取x=3,y=1,z=1,t=2,3*2+1*3+1*5=2*7,等式成立,设m为任意正整数,当x=3*m,y=1*m,z=z*m,t=2*m时,有3*m*2+1

性命-Life生命-Live/Life（英文里,跟上面的可以混用）使命-Mission

很显然,命题“存在x∈R,x^3-x^2+1>0”的否定是“对任意的x∈R,x^3-x^2+1≤0”,一般地存在x具有某种性质,其否定是对所有的x不具有某种性质.

不是所有的正棱柱都不是直棱柱也就是有正棱柱是直棱柱

我只想告诉楼主,命题的定义必须含有条件与结论,而三角函数sinx,cosx,tanx只是定义了3个（系统）函数,而确少结论,比如“将三角函数sinx,cosx,tanx”改为：“函数sinx,cosx

由条件``A在[-派/6+2k派,7派/6+2k派]或[派/3+2k派,2派/3+2k派]k属于整数

A^2=2,2,2,2A^3=4,4,4,4观察可得A^n=2^(n-1),2^(n-1)2^(n-1),2^(n-1)A^10=512,512512,512

解题思路：利用导数计算解题过程：请看附件最终答案：略

你的题目呢?没有看见题啊再问：-_-||奇怪我明明传了照片的，算了采纳你的，等下重新问再问：我重新提问了望解答

恒成立问题,一般的解决策略是：①分类讨论；②参数分离【此法较好,参数分离后就转化为求最值问题,而最值问题,可以利用基本不等式、导数等,我觉得导数用的较多】；存在性问题：基本上也都和最值有关,不过要注意