高三第2期道德与公民.学习与创新.合作与交流.运动与健康

解题思路：。道德是社会群体认可的共同的行为准则，是延续与固化的文化心理，道德的内涵可以从传统文化、社会价值观、人生修养等方面去挖掘，含义明确、范围广阔。利益的界定则要经过一番推敲。从概念的内涵而言，利

公序良俗主要是规范公民与社会的道德关系和对待他人的道德责任.

理想：理想不是空谈,要能屈,而后才能伸.单是不肯迁就现实,而只是一味空想,不但不能成功,而且终究会消磨了你当初的壮志,向凡庸平淡的生活低头妥协.道德：我们不能希望人能百分之百的消除私念；但应该在牵涉到

1、你如何理解压力就是动力?　　一般来说是的,没有压力那么人就不知道应该往哪里看去.但是动力并不是由压力而产生的.有很多因素,目标,决心,责任心都是做事的动力.想把事情做好那么可能需要一些压力,因为压

家庭需要你的爱护道德要你的修养

此为典型的话题作文,提供材料,确定了学生理解的范围,提示了立意方向,既考查辨正分析能力,又考查认识水平.从话题来看,是关系型话题作文,但是很明显,材料暗示“道德”和“智慧”并不是并重的,在立意时应该偏

.“陈元方斥‘父友’”或“陈元方护礼”.2.一个乳臭未干的小孩竟那么知礼,“父友”自愧不如,想拉元方过来向他认错且夸赞他.绝对不是想要打元方.3.a、“父友”做得对.因为他虽然先前是责怪错了,然而谁能

道德与公民在校时,我按时到校,不早退,不旷课.我还会爱护校舍及公物,注意保持教室、校园整洁优美.我会尊重教职工,见面行礼或主动问好,会起立回答师长问话,给老师提意见态度诚恳.在生活中,我会注意节约,不

人生会面临许多选择,当你正处于十字路口不知道该何去何从时,你将做出如何决择?在现实生活中,有许多人不能明辨是非而选错了道路使自己后悔一生,当然尤其是我们青少年.由于这方面的原因,学校为我们组织了一节法

社会管理的优劣,体现在公民素质的高低上,公民素质的高低体现在社会道德上.如果社会道德冲破底线,必然是公民素质太低而引起的；如果公民素质太低必然是社会管理存在重大缺陷引起的.

公民指：具有一国国籍,并根据该国法律规定享有权利和承担义务的人.中华人民共和国宪法规定：凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国的公民.公民意识与臣民意识等相对,指一个国家的民众对社会和国家治理

财是追求,德是底线.君子爱财取之有道.如今这个物欲横飞的现实社会,金钱对于我们来说无疑是很重要的.个人没钱吃个饭都不行家庭没钱,衣食住行,如何开展.国家没钱,没有资金科研,没有资金支持教育,没有资金壮

公民和人民在我国的区别主要有：第一：公民是法律概念,人民是政治概念；第二：公民比人民范围大,公民包括全体社会成员,人民不包括全体社会成员,依法被剥削政治权利的人和敌对分子不属于人民.公民是指具有一国国

它们是息息相关的,只有公民的素质提升了,社会才能很好的发展,国家才能进入世界前列.例子可以说外国在大街上贴示汉语标语.

个人认为,在你还没赚到钱的时候,千万不能讲道德.赚到钱之后,一定要讲道德

1．综合表现：内容为学生的道德品质、公民素质、情感态度、合作精神、日常表现等五个方面.综合表现评价结果由“综合表现评语”和“综合表现评定”两部分组成.综合表现评语：主要对学生综合表现内容的五个方面进行

1、“公民”与“国民”在某些国家的某些时期是同义语,如我国建国初期颁布的《中国人民政治协商会议共同纲领》中的“国民”概念与“公民”概念同义.不过,在许多情况下,“国民”与“臣民”具有相同或相近的含义.

总的来说：上梁不正下梁歪.有良好的社会坏境、社会管理体制,法律约束等有助于提升公民素质,国家文明建设决定社会管理,社会管理决定公民素质,公民素质决定社会道德.在如今公民素质不断提升的情况下,反倒是我们

思想道德修养教育是培养人、造就人的社会活动.教育的产生和发展依赖于一定的社会需要,它与一定社会的生产力发展水平、生产关系等都有着密切的关系.教育的社会性质决定着教育的基本方针和学校的培养目标,我国高等

廉洁从教.坚守高尚情操,发扬奉献精神,自觉抵制社会不良风气影响.不利用职责之便谋取私利.”这可能吗?广西贺州钟山县教师利用职务之便在校内、校外办班,为自己牟取暴利的事情到处都是!所有的补课都是有偿的,