马诗这首诗运用什么的手法,前两句写什么,后两句
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连续比较夸张想象丰富借助神话就知道这些了sorry我们才学
《白桦》是俄国著名诗人叶赛宁的抒情诗.诗歌以白桦为中心意象,用了比喻,象征等手法.读这首诗表达了诗人对家乡和大自然的热爱之情.
这两句诗运用拟人的手法写尽管鸟飞云去,诗人仍没有回去,也不想回去,他久久地凝望着幽静秀丽的敬亭山,觉得敬亭山似乎也正含情脉脉地看着自己.他们之间不必说什么话,已达到了感情上的交流.
通过论谈花生的好处,借物喻人,揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品质的主旨,说明人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人,表达了不为名利、只求有益于社会的人生理想和价值观.
白描和对比
运用借景抒情,和对比的写作手法.通过描写阴晴两种不同的天气情况来表现迁客骚人产生的不同的览物之情,同时运用对比,利用阴晴两种天气的对比,和迁客骚人“悲”、“喜”览物之情的对比,为后文写古仁人之心的内涵
选段运用了以物喻人的手法,表面赞美白杨树,实质是借其赞美了驻守边疆的战士们,歌颂了战士们不怕环境艰苦、无私奉献的高尚品质.
运用了神态、动作的描写
再现了描写的瀑布的雄伟壮丽抒发了对该瀑布(或者大自然)的赞美
运用对比,今夕对比,人与物的对比,去年人在花在,如今花在人不知踪迹.还运用了渲染的手法,用桃花之美渲染出人之美.表达了作者淡淡的遗憾之情,花在花美,人却不知踪迹,
《丑奴儿·书博山道中壁》是辛弃疾被弹劾去职、闲居带湖时所作的一首词.他在带湖居住期间,闲游于博山道中,却无心赏玩当地风光.眼看国事日非,自己无能为力,一腔愁绪无法排遣,遂在博山道中一壁上题了这首词.在
运用了象征的写作手法.二十世纪九十年代初,诗坛上曾经有一个诗人风靡一时,这个人就是汪国真.汪国真在学校读书时,喜读、写诗歌,1985年起将业余时间集中于诗歌创作,期间一首《学校一天》发表在中国青年报上
次北固山下,运用了(情景交融)的写作方法,抒发了作者(旅居外地时深切思乡)的情怀.
伴随着一个植物新生命的成长万分喜悦的心情
拟人“扶”字和苏轼的“摇”和“舞”比起来使无形的风仿佛有了知觉,使其人格化了,而且与细的搭配别出心裁.用“失”比“映”和“隐”又好在何处呢?因为“失”字表现出了特定情境中(月下)的物(梅花)的特征,具
寓情于景
“芳树无人花自落,春山一路鸟空啼.”运用了对仗、以动衬静的手法,显示了诗人对时代的深沉叹婉.
《小蜘蛛怎样出远门》文中主要运用的修辞手法是拟人,说明方法是打比方、作比较.如:它们准备各奔前程,自己去找出路.(拟人)兔子五分钟里跑的路,就够蜘蛛走一辈子的了!【作比较】那小蜘蛛就是乘着飘带飞行的了
用春红、人群、蜜蜂和蝴蝶的消失来反衬紫藤萝花.表现了藤萝花的朴实无华和无限生机.