风洞实验室

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/06/04 05:37:28
风洞实验室
风洞实验室中可以产生水平方向的、大小可调节的风力,现将一套有小球的细直杆放入风洞实验室.小球孔径略大于细杆直径(如图所示

第1问;小球在水平方向只受风力和摩擦力,又因为小球匀速直线运动,所以它受的力平衡,即风力与摩擦力相等,风力F=摩擦力mgμ,又因为F=0.5mg,所以mgμ=0.5mg,得:μ=0.5第2问:风力F在

娱乐风洞在那?知情的快告告!

成都有一个,在三环路欢乐谷路段,正天影城旁.《我爱发明》8月21日介绍过

风洞实验室中可以产生方向水平、速度大小可调节的风,用来研究处在流动气体中物体的受力情况.将一个套有木球的细直杆放&nbs

当杆水平放置时的压力等于重力,摩擦力为:f水平=kG,由于小球匀速滑动,所以风力大小等于摩擦力,即风力为kG,当杆竖直放置时,风力大小不变,仍为kG,所以此时压力为kG根据摩擦力与压力的关系,可知此时

如图所示,在某风洞实验室中,一架模型飞机固定在托盘测力计上.无风时,托盘测力计示数为15 N

新力有一个比较专业的名字叫气动力,物体所受到的气动力与风速的二次方成正比,即与速压0.5*ρ*V*V的值成正比(ρ为气体密度,V为风速),与物体的参考面积S成正比,用个简单的表达式表达为F=K*(0.

有关风洞的常识

洞实验的基本原理是相对性原理和相似性原理.根据相对性原理,飞机在静止空气中飞行所受到的空气动力,与飞机静止不动、空气以同样的速度反方向吹来,两者的作用是一样的.但飞机迎风面积比较大,如机翼翼展小的几米

风洞实验室中可以产生水平方向的大小可调节的风力现将一套有小球的细直杆放入风洞实验室,小球孔径略大...

(1)当小球在水平杆上匀速运动:0.5mg=umg,所以u=0.5(2)Fcosθ+mgsinθ-f=maN+Fsinθ=mgcosθf=un可解得a=3g/4∵S=1/2at^2∴t=根号下(2s/

风洞实验室中可以产生水平方向的大小可调节的风力现将一套有小球的细直杆放入风洞实验室,小球孔径略大干细杆直径(1)当杆在水

水平方向杆顺着风向放置的有方向的话就必须有图才能求只能这么理解再问:再答:做力分解重力向下分成垂直杆斜下和平行杆向下风力垂直杆斜上平行杆下匀速就是力平衡个方向力合力是0就是注意各个力的分解方向还有就是

风洞实验室题目风洞实验室中可以产生水平方向的、大小可调节的风力,现将一套有小球的细直杆放入风洞实验室.小球孔径略大于细杆

冒昧的问一下,这道题很经典,书上的答案应该很清楚啊?书上没有么?第二问算加速度的时候,物体受到:风力(水平向左),重力(竖直向下),支持力(垂直杆向上),摩擦力(平行于杆向上),根据实际运动方向分解力

风洞实验室中可以产生方向水平、速度大小可调节的风,用来研究处在流动气体中物体的受力情况.将一个套有木球的细直杆放入风洞实

主要就是受力分析甲:N=G,F风=f=kN=kG乙:N‘=F风=kGf'=kN'=k^2Gf''=G=kN'',F风’=N''=G/k参考一下,第32题有详细过程的

风洞实验室中可产生水平方向的.大小可调节的风力.现将一套有小球的细直杆放入风洞实验室,小球孔径略大于细杆直径.

(1)设小球所受的风力为F,小球质量为mF=μmg故μ=Fmg=0.5 mgmg=0.5即小球与杆之间的动摩擦因素为0.5.(2)设杆对小球的支持力为N,摩擦力为f沿杆方向F•cos37°+

如图,风洞实验室中可产生水平方向的、大小可调节的风力.现将一套有小球的细直杆放入风洞实验室.小球孔径略大于细杆直径.1)

(1)μFN=0.5mgFN=mg所以μmg=0.5mgμ=0.5(2)此时小球受到四个力的作用:重力mg,垂直杆子的支持力FN,水平方向风力0.5mg,沿杆子向上的摩擦力f=0.5FN这四个力在垂直

风洞实验室中可以产生水平向左、大小可调节的风力.现将一套有一小球的细直杆放入风洞实验室,小球孔径略大干细杆直径,小球与杆

沿细杆方向建立直角坐标系,设:细杆对小球的弹力为:N,小球的加速度为:a,对小球受力分析,则有:垂直细杆方向:N=mgcos37-Fsin37=0.8mg-0.5*0.6mg=0.5mg,方向垂直细杆

高中物理题 风洞实验室中可产生水平方向的、大小可调节的风力,现将一套细直杆放入风洞实验室,小球孔...

1.风力和摩擦力平衡.μmg=0.5mg解得μ=0.52.N=mgcos37°-0.5mgsin37°mgsin37+0.5mgcos37-μN=ma(注意风力大小为0.5mg)联立解得a=0.75g

风洞实验室中可产生方向、大小都可以调节控制的各种风力.如图所示为某风洞里模拟做实验的示意图.一质量为1kg的小球套在一根

思路,考的是受力分析,首先分析受力,小球受自身重力,受到风力,和杆给的支持力以及杆给的摩擦力既然分析小球运动,我们要以小球运动方向上的力为准,这样就需要计算风力,重力,以及摩擦力在杆方向上的分力和=m

在江苏省科学宫内,有一个风洞实验室,一家模型飞机固定在托盘测力计上,当无风时,托盘测力计示数为15N

分析:对飞机吹风时,流过机翼上方的空气流速大,压强小,流过机翼下方的空气流速小,压强大.机翼上下方所受到的压力差便形成向上的升力.无风时,托盘测力计示数为15N说明飞机受到的重力为15N.对飞机吹风时

风动实验中可产生水平方向的,大小可调节的风力,如图,现将一套有小球的细直杆放入风洞实验室,小球孔略

1.运算运动,受力平衡.竖直方向上受到重力和杆的支持力,二者平衡.水平方向上受到风力和摩擦力,二者平衡.所以有μmg=0.5mg解得μ=0.52.对物体进行受力分析垂直杆方向上,F(支)=mgcos3

在飞机设计、制造过程中,要进行风洞实验,用来搜集分析有关数据.在江苏省科学宫内,有一个风洞实验室,一架飞机模型固定在托盘

无风时,托盘测力计示数为15N说明飞机受到的重力为15N.对飞机吹风时托盘测力计的示数变为为7牛,示数减小,托盘测力计示数减小的原因是空气在流速大的地方压强小、空气在流速小的地方压强大,飞机受到了一个

力和运动的关系风洞实验室中可以产生方向水平、速度大小可以调节的风,用来研究处在流动气体中物体的受力情况.将一个套有木球的

首先分析杆水平时:由题意:球对杆的压力就是球自身的重力,因此球在杆上的滑动摩擦里为kG.又由受到风力作用做匀速运动,可知此时F风=f=kG(f是滑动摩擦力).再来分析杆竖直时:题中说此时风力于水平时风