雨的四季2-5段教学片断

我童年的生活片段我的童年是在北京一个普通的四合院儿里度过的,那时我的父母亲不在身边,我就跟着姥爷姥姥一起生活,那小小的四合院儿,曾带给我许多童年的欢笑和泪水,至今还留有淡淡的回忆.有一次,我和大我四岁

在英国18世纪四大著名小说家中,笛福排名第一位置,他所写的《鲁滨逊飘流记》在当时有很大影响,至今是雅俗共赏的名著.笛福生于1660年.1640年,英国资产阶级以暴力取得政权,但是在笛福出生那年,代表封

教师的成长=经验+反思.在新课程标准实施背景下,教学内容,教学模式都需要相应的变革,变革的成功与否很大程度上取决于教师对其实践活动的反思质量.教师在教学过程中不断进行反思不仅是重构教学实践,提高教育教

《雨的四季》1.本文抒发了作者怎么样的思想感情?1．答案：抒发了作者对雨的爱恋(热爱)和对人生(生命)的追求.评分：本题3分,答出“爱恋(热爱)”得1分,全对得3分.2.文章开头说“我喜欢雨,无论什么

希望鲁迅曾经说过：“希望是附丽于存在的,有存在,便有希望,有希望,便是光明.”是啊,人活着不能没有希望,否则会像失去控制的小船,随波浮沉.若有了希望,便有了前进的动力,有了战胜困难的勇气,有了奋勇拼搏

我爱生机勃勃的春天,我爱百花争艳的夏天,我爱硕果累累的秋天,我也爱白雪皑皑的冬天．春天是柳树发芽的季节,是小草刚出土的季节,也是一年四季最美的季节,是播种的季节,也是冰雪融化的季节．夏天是一年四季雨最

春天的描写——描写春天春天的江南是美丽的,风很柔和,空气很清新,太阳很温暖；大田里的麦苗像一片海,星罗棋布的村庄是不沉的舟,纵横交错的弯弯曲曲的河道,河边的柳枝吐了嫩芽,芦苇边钻出来放时透青了；河道里

江南的烟雨,是水墨画中的渲染,层层渗透,而不淤积.看江南的的雨,就是在欣赏意境高远的八大山人的水墨,沐浴江南的烟雨,人又置身于黄滨虹的山水之中.江南的烟雨,是一枝神奇的彩笔,在春寒依然料峭的季

又是一个静静的夜,我伏在窗前,咀嚼着那些凄美忧伤的文字,愁满心扉.窗外细雨,呢喃着柔软,带半点愁,含二分思念.终不笑,别样心情.忆昔日,只可深叹息.离别,灵魂的迁徙么?秋雨敲窗,滑下了泪痕.缥缈中,荡

天阴过了,风刮过了,树枝扭过了,树叶飘过了,终于,雨点落了下来.清晨,几阵隐隐的春雷过后,下起了人春以来的第一场雨.微明的天空中慢慢垂下了一条条雨丝.层层的雨云遮住了东升的太阳.不一会儿,远近的景物都

格列佛游记》第一卷第一章　　我打算起来,却动弹不得,我仰天躺着,这时才发现胳膊、腿都紧紧地被缚在地上；我的头发又长又密,也被缚在地上.我觉得从腋窝到大腿,身上横绑着几根细绳.我只能向上看,太阳渐渐热起

济南的冬天对於一个在北平住惯的人,像我,冬天要是不刮风,便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的.对於一个刚由伦敦回来的人,像我,冬天要能看得见日光,便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的.自然,在热带的地方,

春雨亮晶晶的春雨,像一群天真烂漫的娃娃,在高空中云集,嬉戏而下,咿咿呀呀,欢蹦乱跳地扑进大地母亲的怀抱.春雨绵绵,像花针,如细丝,密密的斜织着.春雨不停地下着,细细的雨丝织成了一张硕大无比的网,从云层

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在大自然里,许多事物能使人心旷神怡,比如听一听小虫子、鸟儿们的歌曲,要知道,它们是大自然最好的歌唱家了.听,那是黄莺在歌唱,它像一位熟练的女高音,唱出婉转柔和的曲子,令人不能不拍手叫好.那雄壮的声音是

片段（一）复习导入　　师：上节课我们一起学习了这篇课文的生字词,今天我们就来看看这篇课文到底告诉了我们哪些知识.在学习课文之前呀,老师要检查先大家的学习情况,看看你们有没有把生字词带回家.　　生：认读

片段是一节课还是一节课的片段?如果是一节课就和通常教案一样啊,教学目的,难点,教学手段,教学过程一二三...最后板书设计,作业.如果是一节课的片段无非具体点,也是以上几个步骤.再问：板书设计重要吗？因

解题思路：仔细审题，参考资料，提供一些例文，谨供参考。解题过程：同学：以下例文，谨供你参考，希望对你的写作有所启发。祝学习进步！天天开心！四季的雨有雨的日子是清凉的；有雨的日子是舒适的；有雨的日子是惬

秋天的美是成熟的--它不像春那么羞涩,夏那么坦露,冬那么内向.秋天的美是理智的--它不像春那么妩媚,夏那么火热,冬那么含蓄.秋,收获的季节,金黄的季节--同春一样可爱,同夏一样热情,冬一样迷人.金秋的

语文是一门基础学科,具有人文性和工具性统一的特点,学习语言,发展思维,陶冶情操是它的任务.学习语言即指导学生理解语言文字,积累语言材料,掌握语言规律,发展语言能力,培养学生正确理解和运用祖国语言文字的