搜搜考试网选文第二段景色描写的作用是什么?
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/28 09:32:52
野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也.
心理描写,着力刻画了我被迫讨回羚羊木雕的痛苦心情
...1,从衣着来看,他反映的是一个人的生活习惯和生活习性,正如文中所说的简朴,也许老先生对生活有一种特别的感受,他待人接物都是很从简,生活从不浪费什么,文中无不反映他对生活的节省.也许老先生对棉对一
春雨亮晶晶的春雨,像一群天真烂漫的娃娃,在高空中云集,嬉戏而下,咿咿呀呀,欢蹦乱跳地扑进大地母亲的怀抱.春雨绵绵,像花针,如细丝,密密的斜织着.春雨不停地下着,细细的雨丝织成了一张硕大无比的网,从云层
展示背景,突出主体.描写西北高原的景色,从直观感觉写出白杨树出现在这里的不平凡,将环境的恶劣与白杨树的顽强的生命力作对照,突出了白杨树的坚强不屈的战斗精神,为下文由树及人,点明象征意义作了很好的铺垫!
夏天的中午夏天的中午,万里碧空中飘浮着朵朵白云.这些自云,有的几片连在一起,像海洋里翻滚着的银色浪花,有的几层重叠着,像层峦叠蟑的远山,有时在一片银灰的大云层上,又飘浮着朵朵大小不一、形状不同的云朵儿
与前文看不成社戏的沮丧形成鲜明对比,表现出我急于看到社戏的心情,而且细节描写使人感到真切.
由远而近,突出中心
对老师的回忆
早春挟着春的气息的南风,吹着他的头发,报春的燕子往来梭巡,空中充满了它们的呢喃的繁音,新生的绿草,笑迷迷地软瘫在地上,象是正和低着头的蒲公英的小黄花在绵绵情话；杨柳的柔条很苦闷似的聊为摇摆,它显然是因
以景物入题,可以烘托气氛（悲凉、凄清、喜悦~~）衬托人物心理表明环境（社会背景…）
以白莲烘托出红莲在荷叶下的幸福；预示着三姊妹出生的吉祥征兆.把花和人紧密联系起来,为后文的以花喻人埋下伏笔；因为荷叶替红莲挡住了大雨；红莲是我,荷叶是母亲,心中的雨点指人生路上的坎坷磨难.整句意思是母
描写对象是岳阳楼,景色最大特点是气势宏伟.第二段中“大观”能概括.
景物描写,渲染了一种紧张的氛围,交代了悬崖的陡峭,突出我心里的恐惧不安.
划线句运用比喻的修辞手法.作用：与后文一起表现主持人居高临下的对人态度.再问：再问一下，1.季羡林老人为新生看管行李的事情，再继续的顺序上属于【】2.结合全文来看，季羡林老人有着【】的品质再答：划线句
第一次穿裙子是在十岁的夏天.我现在还清楚地记得,穿上那条母亲一针一线缝制的黑裙子是怎样难捺的喜悦,便不顾正午阳光的炽热,风儿一样穿梭于大街小巷,尽管路上没有一个人,只有狗吐着舌头无精打采地倚在墙角喘息
通过对庭中优美月色的描绘,让我们感受到苏轼热爱生活、追求美好事物的执着,面对逆境达观处世、潇洒人生的难能可贵.再问：这是标准答案吗？再答：YES
含义：我要对这单单属于我的生命负责.我必须好好地使用它.即使生命短暂,我也可以让有限的生命体现出无限的价值.我会珍惜生命,决不让它白白流失,使自己活得更加光彩有力.
生动形象写出地球环境的美丽,推动情节发展,为下文呼吁保护地球铺垫
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