搜搜考试网送东阳马生序中作者是怎样进行对比的
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/06/23 20:30:56
余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请；或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复；俟其欣悦,则又请焉.故余虽愚,卒获有所闻.
学生：勤奋刻苦（天大寒,砚冰坚.）守信（不敢稍逾越）尊重老师谦虚好学（色愈恭.）追求精神享受（略无木雁意）不怕辛苦困难（长驱百里外）老师：执教严厉（未常稍将辞色）望采纳!
东阳马生君则,在太学中已学习二年了,同辈人很称赞他的贤能.我到京师朝见皇帝时,马生以同乡晚辈的身份拜见我,写了一封长信作为礼物,文辞很顺畅通达,同他辩论,言语温和而态度谦恭.他自己说少年时对于学习很用
1、无书之苦2、无师之患3、生活之艰4、求学之难
读书难,“余幼时即嗜学,家贫,无从致书以观.”文章一开始就摆出一对矛盾,即“嗜学”与“无书”.从师难,“尝趋百里外”“未尝稍降辞色”等,写出从师之难.生活苦,“主人鈤再食,无鲜肥滋味之享”,“缊袍敝衣
因为作者心中有足以快乐的事情（指读书）,所关注的不在此（攀比）,对于不关心的事情又怎么会放在心上.所以不会羡慕别人,即“略无慕艳意”如果是我的话,我不一定能做到.因为这里主要写出了作者宋濂的乐学,虚心
学习的成功与否关键在于主观努力,年轻人要刻苦认真的学习.
益慕圣贤之道.又患无硕师名人与游
幼年求书时自己创造的条件1.借书不失信于人2.抄书不畏辛苦3.不远千里向先达请教
每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中.穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知.至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和.主人日再食,无鲜肥滋味之享余则缊袍
宋濂明代的
以中有足乐者,不知口体之奉不若人也释义：因为我心中有自己的乐趣,不感到吃穿的享受不如别人了
《送东阳马生序》原文及译文--------------------------------------------------------------------------------作者：宋濂（明
以自己的求学之路困难而劝诫马生在优越的条件下更应好好学习,表达了作者对东阳马生殷切的期望与无限关怀之情.
“家贫”和“嗜学”,由此引出了求学的艰难：常借书于人,手自笔录,天大寒而弗之怠,走送之,因此得以遍观群书.苦无名师引导,趋百里外,从师叩问.经过作者的主观努力,顽强拼搏,在付出了无数辛勤的劳动,经历了
宋濂
送东阳马生序》写了作者宋濂青少年时代求学的千种辛苦万般困苦,并拿后来太学中的条件与之作比,以告诫劝勉“马生”刻苦读书；文章都让人强烈地感到,我们必须珍惜优越的条件,好好学习,然而给予我最大震撼的东西并
求学之路是艰难坎坷的,只有不畏艰难,勇于探索,具有恒心和毅力,才能学有所成,勤奋学习是取得成绩的根源.学习成功与否的关键在于主观是否努力,与客观学习生活条件关系不大.在学习中我们要有苦中作乐,以苦为乐
1：余幼时即嗜(shì)学;2:既加冠,益慕圣贤之道.我认为的
既加冠,益慕圣贤之道.以中有足乐者,不知口体之奉不若人也.