请运用多种修辞手法,写一个描写景物的片段

最终还是要修改的　　我是一只小蜜蜂.我们蜜蜂是过群体生活的.在一个蜂群中有三种蜂：一只蜂王,少数雄蜂和几千到几万只工蜂.我就是这千万工蜂之一.　　　　我的母亲就是蜂王,它的身体最大,几乎丧失了飞行能

她被人从深山中解救出来时,二十多年已经过去了,她用惊恐的目光望着这个世界,像一只受惊的小兔,她十分不情愿,心想：＂他们要把我怎样?＂边走边回头张望自己藏身的山洞.（算上标点79字）

心灵是一方广袤的天空,它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水,偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原,它辉映出一个缤纷的世界.排比、拟人、比喻

仙人掌,是一种生命力十分顽强的奇特的热带植物.盆栽的仙人掌,它百折不挠的性格十分让人吃惊,有水、无水、天热、天冷它都不在乎.它翠绿的身体长着一块块长满硬刺的掌状茎,它么没不断向上生长,像叠罗汉似的.一

小狗的名字叫笑笑,他长得很漂亮.它的眼睛是淡黑中带有一些绿光,投射出智慧的光芒.睫毛从长到短十分美丽.耳朵黑白相间.鼻子上面还有许多小孔呢!一张嘴总是张着.如果打哈欠时,舌头稍稍翘起,嘴巴张得老大老大

博喻：博喻就是用不只一个喻体去说明和描述本体.例：层层的叶子中间,零星的点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩的打着朵儿的；正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人.通感也叫移觉,使五官功能

上学时分,雾更大了,更浓了.四面八方全是白色的雾.挡着你,追着你,缠着你,逗着你.不知疲倦地在你眼前晃动着,变幻着,拥挤着,奔跑着.你站着,它就在你周围竖起一个密密实实的圆筒.你往前走,它退开了,又在

“呼……噜,呼……噜……“,这是爸爸的鼾声,像是一个拙劣的风琴演奏者,始终弹奏着两个相同的音节……

天色略显昏暗,放眼望去,寂寥晨星下面是一片静止的山势般起伏的云海,在茫茫的夜色下,象极了远处同样黑魆魆的山峰.在最近两个的山峰之间,一棵泰山松威严地站立着,在透着寒意的山岚中间一动不动.大山默默地耸立

.首句“岱宗夫如何?”写乍一望见泰山时,高兴得不知怎样形容才好的那种揣摹劲和惊叹仰慕之情,非常传神.岱是泰山的别名,因居五岳之首,故尊为岱宗.“夫如何”,就是到底怎么样呢?“夫”字在古文中通常是用于句

反复：（这个应该叫复沓,因为有一两个字有变动,本文中没有反复）问女何所思,问女何所忆.借代：雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离.互文：东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭.对偶：当窗理云鬓,对镜贴花黄.

秋天,美丽的菊花姑娘张开五颜六色的笑脸,在那动人的“秋歌”声中,扭动着细长的身体,摇动嫩绿的手臂,跳起了迷人的舞蹈.这些美丽的菊花竞相开放,有的像妈妈烫过的卷发,有的像一个个小球,有的像粗粗的粉丝……

天色略显昏暗,放眼望去,寂寥晨星下面是一片静止的山势般起伏的云海,在茫茫的夜色下,象极了远处同样黑魆魆的山峰.在最近两个的山峰之间,一棵泰山松威严地站立着,在透着寒意的山岚中间一动不动.大山默默地耸立

如何培养学生的观察能力常听有些中学生说：“我就怕作文,一提笔就头疼,总觉得没东西可写.”有的干脆说：“我真不知道该写什么,从何写起.”有的学生作文虽然也交上来了,但仔细一看,刚开个头,敷衍几句,就草草

【情系明月】忧伤的嫦娥　　我知道,只有在沉沉的黑夜之中,我才能遥遥望见你向我伸出的手臂.我这样彻夜不眠,已有千年,每夜月宫的灯火都未曾熄灭过,只为你,能望见夜空中的我.　　原谅我,好吗?对我的惩罚已足

好像要下雷阵雨了,雷公仿佛踏着大步子从北边的天角急促而来,“地板”被踩得蹦蹦的响.风有力没力地吹着,而那小燕子们好像没受到一丝影响,专心致志的寻找着他的食物.天越来越黑,就像黑夜一样,风儿也越吹越紧,

比喻：在课堂上,我们听得专心,读得动情,议得热烈,就像棵棵幼苗尽情地吮吸着知识的甘泉.好处：把我们上课听讲比作棵棵幼苗尽情的吮吸知识的甘泉,使句子更加生动、形象、具体,突出了我们对知识的渴求,表达了对

巨大的天幕漆黑一片像是黑色天鹅绒的底衬将那些眨着眼睛的星辰衬托成夜晚最为华美的宝石

雪花片片落下,如同小伞兵,个个争先恐后下落;她翩翩飞舞,又如芭蕾舞者一般旋转,她用尽自己短暂的生命,为人们留下最完美的华章;她又如同精灵一般,将整个世界带入一片素银.雪花是那样的无私、优雅,又不失灵动

窗外的雨一直下着,很清楚地听到滴答滴答的声音,我静静地朝窗外看了看,一阵风拂面而来,夹着细如牛毛的雨,雨打湿了我的心,不知怎的,我不由得回想起脑海中已尘封的往事.