评课记录(初中数学)一元一次不等式组-搜答案-搜搜考试网

你听课让别人写记录?现在某些老师都不要FACE了,赶紧关闭问题吧,别丢人了

属于自己的好,别人的不一定适合你教书的风格

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合并同类项⒈依据：乘法分配律⒉把未知数相同且其次数也相同的项合并成一项；常数计算后合并成一项⒊合并时次数不变,只是系数相加减.移项⒈依据：等式的性质一⒉含有未知数的项变号后都移到方程左边,把不含未知数

各种不等式,十字相乘法.就这两个了.我们当时刚上高中现补的~

活动时间：2010.3.24活动地点：初一办公室参加人员：全体数学组成员主持人：赵立亭记录员：冀洪香活动过程记录：上课内容为《二次函数的图象与性质》,过程为复习二次函数的一般式,回顾一次函数和反比例函

SAS是什么呀?

我可以给你提供一个办法整理这些真的很麻烦而且也不容易弄到电脑上想你附近的毕业的初中生借一本叫做数学总复习那里面包括初中三年的所有知识是蓝色的一本我现在刚刚毕业才深知那个特别管用语文英语...都有的你可

我还三刀八块呢

今天听了老师的课,内容是《一元一次不等式解法》第1课时,课题选自人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（七年级下册）》．看到了老师的精彩的教学展示,学到了很多东西.下面从教学方式与手段的选择及教学过

童鞋,去www.12999.com下载一份教案,改写成听课记录就行.就是把课的重点写下来.可以略写学生解题.至于评课,就针对你认为的重难点和那个听课听到的重难点是否一致给予点评,另外,你可以点评讲课的

我们设定价为x元总共有a千克苹果那么进价是1.5a不亏损那么剩下的94%的苹果卖的钱要高于成本a（1-6%）×x>=1.5a94%x>=1.594x>=150x>=1.596保留2位小数x>=1.60

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50元销量（500−10×0）个50+1元销量（500−10×1）个50+2元销量（500−10×2）个50+3元销量（500−10×3）个50+x元销

解题思路：本题中的等量关系式：甲队原有人数-从甲组调出人数=2（乙队原有人数-从乙组调出人数），据此等量关系式可列方程解答．解题过程：

方程中只有一个未知数,且未知数的为一次项再答：就是未知数头上什么也没有再问：元是什么意思？？再答：元就是未知数再答：像x再答：像x+1=2叫一元一次再答：像x＋1＝2叫一元二次再答：明白了吗，元指未知

1.貌似长方形有4条边啊一边靠墙,另2边用木栏,还有一边呢?设养鸡场与墙垂直的一边,长x米0

设下月产量为xx≥16000下月产量应该大于或等于1600020x≤360000原材料总和应小于或等于360吨2x÷200≤192每个工人的生产时间少于或等于192小时联立三式解得,16000≤x≤1

1,设小方前5场比赛总分为s,则(s+22+15+12+19）/9>s/5s18a>112-s因为s最大值为84所以a>112-84即a>28所以得分可达到的最小值为29

一、一元一次方程解法步骤：　　使方程左右两边相等的未知数的值叫做方程的解.　　一般解法：　　1.去分母：在方程两边都乘以各分母的最小公倍数（不含分母的项也要乘）；　　2.去括号：先去小括号,再去中括号