藤野先生29段,第一句所以

当我寻师时,背着书箱,拖着鞋子,行走在深山大谷之中,严冬寒风凛冽,大雪深达几尺,脚和皮肤受冻裂开都不知道.

《藤野先生》第一段的主要内容是：“我”鄙视东京的“清国留学生”醉生梦死的生活.这样就很清晰简洁了,而且不到20字.

写出清国留学生的丑态,揭露了灵魂的丑陋,表现作者憎恶之情.

《藤野先生》是鲁迅的一篇散文,作者记叙了自己在日本仙台医学专门学校的生活情形:29段第一句为‘中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在60分以上,便不是是自己的能力了’藤野先生对鲁迅很关心,他在藤野

运用反语修辞,表现了作者对清国留学生不顾国家安危,贪图享乐的讽刺和厌恶

其实是用来暗示下文,此“也”字颇有分量,这是无迹过渡,以自然引出后面两个事件：一是“看电影事件”,即一群中国人围观日本人枪毙中国人,而麻木不仁,无动于衷；一是“国内反动派屠杀革命者事件”,即一些麻木愚

“这样”指：清国留学生”的种种丑行东京也无非是这样”,“无非”是(只不过)的意思,表达了作者(对“清国留学生”在东京造成恶浊气氛的厌恶和对东京失望的)感情.并引起下文对“清国留学生”丑态丑行的描写,也

全文共38个自然段,可分为三部分.第一部分（1-3）：东京见闻,交代见藤野先生的缘由.第二部分（4-35）：写在仙台与先生的相识、相处和离别.第三部分（36-38）：离开仙台,叙述作者对藤野先生的怀念

“这样”指：清国留学生”的种种丑行分析：东京也无非是这样”,“无非”是“只不过”的意思,“这样”指“清国留学生”的种种丑行.这一句表达了作者对“清国留学生”在东京造成恶浊气氛的厌恶和对东京失望的感情,

1、比喻：樱花望去确也象绯红的轻云,写出了樱花鲜艳的颜色.“形成一座富士山”,抓住“盘辫子”的特点写清国留学生的外貌,有嘲讽意味.2、反语：实在标致极了.表达了对“清国留学生”入木三分的讽刺.

用了比喻,夸张,反语的修辞手法,表现了作者对清国留学生的鄙视和反感之情.

1.承上启下2.语气上：讽刺清国留学生,内容上：转折作用,从美丽的樱花时节,转向说清国留学生的跟风,追逐美景,不思学习.3.是讽刺语气,是反语,对清国留学生的否定,讽刺他们只注重追求外形,不思进取.

没有.因为日本所谓的爱国青年怀疑我的考试成绩排中等,是藤野老师泄题给我的作弊结果,我对他们歧视中国人,认为中国人弱智低能的荒谬逻辑不满、愤慨,表达了作者的爱国主义感情.

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1,“弱国”与“低能儿”没有因果关系,作者用"所以"“当然”是表达一个弱国国国民的强烈不满和愤慨,这句话不表达了作者民族自尊心受到伤害后的强烈愤懑和不满之情2“刺耳”是因为作者听到自己的同胞欢呼”万岁

内容上：似贬实褒,表达了中国留学生的厌恶与嘲讽,揭露他们招摇过市自我陶醉的丑态,表达强烈的愤懑之情；结构上：引出下文,与后文形成呼应,为下面为了拯救民族,弃医从文做铺垫.

解题思路：结合第一段的写作手法和表达的思想感情来分析。解题过程：《藤野先生》第一段赏析《藤野先生》是鲁迅先生写的一篇回忆性散文，文章紧扣藤野先生来刻划，行文缜密，结构严谨。鲁迅先生留学日本时的中国，正

鲁迅《藤野先生》赏析　　《藤野先生》是鲁迅先生写的一篇回忆性散文,文章紧扣藤野先生来刻划,行文缜密,结构严谨.　　鲁迅先生留学日本时的中国,正处于任人宰割的地位,中国人民也生活在水深火热之中,一些爱国

中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在60分以上,便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑.但我接着便有参观枪毙中国人的命运了.第二年添教霉菌学,细菌的形状是全用电影来显示的,一段落已完而还没有到下课的

承上议论.个人荣辱和祖国的衰弱紧密相连.表达出作者的极大愤慨与悲伤.