背影思考与练习答案.

字音字形：无边无垠（yín）坦荡如砥（dǐ）倦怠（juàndài）恹（yān）恹晕（yùn）圈参（cān）天潜（qián）滋暗长不折不挠（náo）婆娑（pósuō）虬（qiú）枝词语注释：[边际]边缘

一、熟读课文,把四次写背影的文字找出来,联系全文细细品味,回答下列问题1、复述父亲过铁道买橘子的过程.在这段文字中,作者是怎样描写父亲的背影的?为什么写得这样详细?2、课文写父亲离去时的背影,是怎样写

《白杨礼赞》思考与练习?1.这篇课文借物咏人,作者是怎样逐层深入地来表现白杨树的“不平凡”?从白杨树的生长环境写到它的外部形象,再写到它的内在气质,逐层深入地来表现白杨树的“不平凡”.2.文章赞美白杨

课后题解:一、熟读课文,把四次写背影的文字找出来,联系全文细细品味,回答下列问题.1．复述父亲过铁道买橘子的过程.在这段文字中,作者是怎样描写父亲的背影的?为什么写得这样详细?2．课文写父亲离去时的背

第一题：两个女孩的情绪变化：怨天尤人—欢喜—喜极而歌—依依惜别.三家村的气氛由“寂寥而深沉”到“温暖”而有“音乐趣味”.第二：指这种雨声和琴声的融合,即为人文与自然的合体,达到物我舍一的境界.第三题作

第一题：作者认为能感染人,陶冶人,有助于提高人的品德修养,有助于扩大知识面,有助于写作的书,才能算是好书.二：《三国演义》让作者感到津津有味,好听极了,还含泪上床,大哭了一场,现代优秀的文学作品让作者

一是《水浒传》里着力描写的人物都有其自己极其生动的风格；二是《水浒传》里一百零八个人物并非个个性格鲜明；三是尽管如此,《水浒传》这部书也比没有人物个性的《荡寇志》强很多.作者对《水浒传》里人物描写的评

把题写上再问：课文以“背影”为题，而且多处写到父亲的背影，把它们找出来，并回答：1.作者一看到或想到父亲的背影，就忍不住流下眼泪。是什么打动了作者？2.作者选取“背影"这个角度来写，有什么好处？再答：

．复述父亲过铁道买橘子的过程.在这段文字中,作者是怎样描写父亲的背影的?为什么写得这样详细?2．课文写父亲离去时的背影,是怎样写的?有什么作用?3．课文结尾写作者读父亲的信,又见父亲的背影,却是在“晶

这个还是要自己努力呀

人们通常把童真的孩子比喻成幼苗、花朵、小树等,而培育这些幼苗、花朵、小树的老师就向辛勤的园丁一样,用智慧、爱心和汗水浇灌、培育、呵护着园子里的每一株幼苗,使他们枝繁叶茂,姹紫嫣红,茁壮成长.中国古人云

一.四次写背影的文字：(1)“我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影.”(2)“他用两手攀着上面,两脚再往上缩；他肥胖的身子向左微倾,显出很努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下

一、“读书好,多读书,读好书”这九个字是冰心老人八十多年读书生涯的切身体会.围绕这几个字.作者回忆了哪些具体事例?作者认为怎样的书才算是好书?首先,回忆了自己幼时读书的往事,主要有:①由一知半解到越来

1+1自己去查资料!!

2.远离尘嚣,避雨荒山,让作者看到感到了纯朴天然的景物美,纯真和谐的人情美,让他感到了音乐的巨大作用.雨中空蒙的山色,静静的小茶店,茶博士坐在门口,悠悠地拉着胡琴,这一切,就如画家手中淡淡几笔勾勒出的

一、朗读课文,说说作者选取了哪些景物,写出了故都的秋怎样的特点；另外,从哪些句段中,你感觉、体察到了作者所谓的“悲凉”?你如何看待这种“悲凉”?设题意图：引导学生整体把握全文,并提取文中的精要,即生动

母亲像一条船,尽一生之力要把孩子载向彼岸.这是最好的

第一题：作者认为能感染人,陶冶人,有助于提高人的品德修养,有助于扩大知识面,有助于写作的书,才能算是好书.二：《三国演义》让作者感到津津有味,好听极了,还含泪上床,大哭了一场,现代优秀的文学作品让作者

这个刚好最近学.我把图片发给你

约5180字.6、小巷深处※5分钟训练(预习类练习,可用于课前)1、给加点字注音或根据拼音写汉字.xuàn耀（）执zhuó（）揶揄（）（）哽咽（）【思路解析】考查课文中生字的读音与写法.【答案】炫,着