羚羊木雕一我给万方一封信

问：妈妈让“我”把一盒糖送给万芳的目的是什么?她这样做的理由是什么?答：妈想让我用糖把木雕换回来!她觉得木雕很有意义,不应该随便送人!问：文中句子“妈妈一边递过糖盒一边说”是对妈妈的什么描写?表现了她

生1：我认为羚羊木雕不应该要回,原因有以下几点：一是父母说过木雕已经送给我了,我就有权作主.二是万芳是我的好朋友,真诚帮助过我.三是既然送出去了,再要回来,伤了我的心,也伤了朋友的心.四是作者的思想倾

语体

辩论.辩论30分钟,评议10分钟,评议先由学生发言,最后教师小结,尤其肯定摆事实讲道理,并掌握好说话分寸的同学.教学反思：通过自主合作探究,把握课文内容的同时也教会学生如何处理好与亲人、友人关系.孩子

双方都有责任,因为如果在爸爸妈妈把羚羊木雕的贵重告诉作者的话,也许就不会发生这样的事情；而作者也应该送东西的时候先告诉爸爸妈妈一下,等妈妈同意后在赠送但相比较而言,父母的责任比较大,在孩子的世界里,友

生1：我认为羚羊木雕不应该要回,原因有以下几点：一是父母说过木雕已经送给我了,我就有权作主.二是万芳是我的好朋友,真诚帮助过我.三是既然送出去了,再要回来,伤了我的心,也伤了朋友的心.四是作者的思想倾

生1：我认为羚羊木雕不应该要回,原因有以下几点：一是父母说过木雕已经送给我了,我就有权作主.二是万芳是我的好朋友,真诚帮助过我.三是既然送出去了,再要回来,伤了我的心,也伤了朋友的心.四是作者的思想倾

我的母亲应该在小孩不知情的情况下与万方的母亲进行沟通,待事情圆满结束后再告诉孩子.

爸爸和妈妈是站在一起的,他们都反对“我”把羚羊送人.先说妈妈,她对“我”的一系列问话说明了什么呢?她追查羚羊的最初动机是怕孩子拿去卖,怕孩子学坏,这自然是关心孩子.当孩子说出是送给最好的朋友时,她反对

第一部分：1、给加点字注音：（5分）犄（）角怦（）藏（）刀脸颊（）攥（）着2、下列括号中的句子是对句中加点词语的解释,不正确的是（）（3分）A、我们俩形影不离,语文老师管我俩叫"合二为一".（形容彼此

如果不要回来,不是伤害父母的感情吗?“我”这个年龄段的学生比较重视友情,认为“友情无价”,而且往往把友情放在亲情之上,还会误认为妈妈“重财轻义”.这个木雕十分贵重,是决不能送人的,正如后文所说：“那只

答案1生1：我认为羚羊木雕不应该要回,原因有以下几点：一是父母说过木雕已经送给我了,我就有权作主.二是万芳是我的好朋友,真诚帮助过我.三是既然送出去了,再要回来,伤了我的心,也伤了朋友的心.四是作者的

应该,因为这篇文章表现的是我们自己没有自己的自由,不管物品多么珍贵,但是友谊大于一切,并且木雕只是一件物品~友谊长存哦,我的木雕已经送出去了,不应要回所以总结如下一是父母说过木雕已经送给我了,我就有权

生1：我认为羚羊木雕不应该要回,原因有以下几点：一是父母说过木雕已经送给我了,我就有权作主.二是万芳是我的好朋友,真诚帮助过我.三是既然送出去了,再要回来,伤了我的心,也伤了朋友的心.四是作者的思想倾

二合一万芳很讲义气,宁可自己受罚,也愿意和我换裤子,说明万芳很重视我们的友谊,和重情义

亲爱的妈妈·爸爸我不是不知道这个羚羊木雕是爸爸把所有的青春和热血换来的,我不是不知道它的贵重···但是您难道没有经过我这个成长阶段嘛?您难道不知道友谊的重要吗?请您理解我.我希望你能站在我的角度上想一

解题思路：羚羊木雕解题过程：本文以羚羊木雕为线索，记叙了“我”和爸爸妈妈之间发生的一场矛盾，赞美了小朋友们真诚无私的友爱，含蓄地批评了父母轻义重财的行为，告诫父母要理解孩子的心

写出了万方对我的谅解

《羚羊木雕》以“羚羊木雕”为线索,通过“查问木雕——赠送木雕——取回木雕”几个情节,表现了一家人不同的心态,并提出疑问：要木雕还是要友情.要不要取回木雕是整个事件的高潮和矛盾的焦点.

1）,害怕父母,无奈.（从偷偷可看出）2）,在第一幕里爸爸妈妈的言辞逼供中（只要是父母的语言描写,可以看出来“我”被迫向万芳都是要回木雕是在意料之中的）