给三味书屋设计一条保护环境的提示语

三味书屋是当时绍兴城里著名的私塾,鲁迅先生童年时曾在这儿学习.一般对“三味书屋”的解释,都说是以三种味道来形象地比喻读《诗》、《书》、诸子百家等古籍的滋味,而寿镜吾老先生之孙寿宇先生在他写的文章中则是

()1、手下留情,足下留青,爱护环境,人人有责.()2、植树造林,功在千秋.()3、爱祖国,护绿化,保清洁,爱家园.()4、保持地球生态平衡,就是保护人数自身.()5、保护环境,就是爱惜生命.()6、

是在纸上设计?还是?再问：就像电视里的那样再答：人面天天洗，市容日日新。万众成一心，脏乱不近身。垃圾带走，美丽存留。乱摆乱卖，城市大害！随地吐痰，人见人烦。杜绝“牛皮癣”，爱护城市脸。城市要美容，大家

三味是以三种味道来形象地比喻读诗书、诸子百家等古籍的滋味.幼时听父兄言,读经味如稻粱,读史味如肴馔,读诸子百家味如醯醢.但此典出于何处,已难查找.”此说影响甚大,鲁迅的三弟周建人也倾向之.然而,寿宇还

酸甜苦辣皆韵味,笔墨纸砚都浓香.

保护环境,人人有责；热爱生活珍爱生命保护环境保护环境山河美持续发展事业兴

何为“三味”,古人有两种说法：其一是前人对读书感受的一种比喻,“读经味如稻粱,读史味如肴馔,读诸子百家味如醯醢,”三种体验合称为“三味”.其二是“三味”出自宋代李淑《邯郸书目》：“诗书味之太羹,史为折

我们只有一个地球!不要让地球流泪!救救我们的母亲!保护环境,保护地球,我们责无旁怠!地球怎么长成,我不知,你不知,他不知．地球怎么灭绝,我知,你知,他知．绿化做得好,染污就减少.垃圾分类放,环境有保障

经书之味,史书之味,子书之味.是寿镜吾的儿子解释的.又有一说:三味书屋是当时绍兴城里著名的私塾,鲁迅先生童年时曾在这儿学习.一般对“三味书屋”的解释,都说是以三种味道来形象地比喻读《诗》、《书》、诸子

其实这是一个国际难题.其中对象分为三种1.张贴广告的.目的很单纯就是为了贴你,所以提醒是没用的2.孩子,太小的任何文字提醒等同虚设,所以要针对父母和引导3.只是随手画画的或者只是为了画而画,这部分人的

为了我的清洁,请不要将我“毁容”

何为“三味”,古人有两种说法：其一是前人对读书感受的一种比喻,“读经味如稻粱,读史味如肴馔,读诸子百家味如醯醢,”三种体验合称为“三味”.其二是“三味”出自宋代李淑《邯郸书目》：“诗书味之太羹,史为折

一、字词攒cuán凑在一块儿拗ǎo这里是用力弯曲的意思确凿quèzáo确实菜畦càiqí菜地轻捷qīngjié轻快蟋蟀xīshuài俗称蛐蛐臃肿yōngzhǒng这里形容何首乌根的粗大脑髓nǒosuǐ

别让你的眼泪成为世界上的最后一滴眼泪再答：水

表现作者儿童时代对自然的热爱,对知识的追求,以及天真、幼稚、欢乐的心理.；另外一般都是把两部分结合起来思考的|①用百草园的自由快乐衬托三味书屋的枯燥无味,揭露和批判封建腐朽、脱离儿童实际的私塾教育.②

三味书屋何为“三味”,古人有两种说法：其一是前人对读书感受的一种比喻,“读经味如稻粱,读史味如肴馔,读诸子百家味如醯醢,”三种体验合称为“三味”.其二是“三味”出自宋代李淑《邯郸书目》：“诗书味之太羹

请如同爱护你的眼睛一样爱护我吧!

小草给我一片绿,我给小草一份爱.（请勿践踏草坪）

三味书屋是晚清绍兴府城内著名私塾,位于都昌坊口11号.三味书屋是三开间的小花厅,本是寿家的书房.坐东朝西,北临小河,与周家老台门隔河相望.鲁迅12岁至17岁在此求学.分为寿镜吾、台门斗、大堂前、座楼、

作者在百草园里玩耍,听故事,捕鸟,说明百草园是一个游戏乐园.三味书屋是一个学习生活场所,通过学生,先生,环境进行描写.通过对白草原和三味书屋的回忆,表现作者儿童时代对自然的热爱,对知识的追求,以及天真