紫藤萝瀑布,选文中我为什么会伫立凝望

这样更能体现那水的美、珍.是难得一见的美景,人间不可多得的,作者此时已然被此处的美景所震撼,所感染,而发出的由心的感叹!

（1）运用拟人的手法,形象的写出了所要描写景物的特点；比喻则更细致的突出了本景在颜色、绽放等方面的特点.（2）本段一颜色为主,用比喻的手法生动的写出了花颜色上浅下深的特点.

想摘一朵是因为情不自禁.前文表明了作者对它的喜爱与好奇.但是没有摘,可能一方面确实是因为作者的确没有摘花的习惯,还有可能因为作者不忍心摘下这美丽的充满生命力的花,想将这份美保留下来.在当时的文革之后的

你没告诉我哪一句有波浪线

宗璞（1928—）女,原名冯钟璞,笔名有任小哲、丰非等.,毕业于清华大学外文系,退休于中国社会科学业院外国文学研究所.中国非著名作家,著名哲学家冯友兰之女这篇文章通过对一树盛开的紫藤萝的驻足观赏,使原

原先,焦虑和悲痛“一直压在我心上”,在繁花盛开的藤萝浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,“我”宁静了,喜悦了,振作了.我悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”.不能让昨天的不幸把人压

紫藤萝瀑布》这篇状物抒情的散文写作者偶见一树盛开的紫藤萝,情不自禁的停住脚步.紫藤萝旺盛的生命力,使作者心中的焦虑和悲痛化为宁静和喜悦,并由此领悟了花和人虽各有各的不幸,但生命的长河无止境这一永恒的哲

.但是没有摘,因为作者不忍心摘下这美丽的充满生命力的花,想将这份美保留下来..

这是一种形象的说法,意思是说这花瀑正如生命的激流,冲击着“我”的心灵,使我震动,让我领悟了生命的伟大,解开了生死之谜,抚慰着手足之情,净化了我的心灵,使我真正明白了生命的内涵.（很认真的写,一定要采纳

运用了首尾呼应的写作手法,写出了作者从花的精神上深受鼓舞,表示振奋的精神和阔步前进的思想.

一、课文思想主旨十年浩劫,给作者的家庭带来巨大的磨难,就连家门外的紫藤萝花,也随之遭难.在作者心情沉重不得排解的时候,作者在花前“停住了脚步”.“从未见过开得这样盛的藤萝”,“不由得停住”表现了作者被

因为紫藤萝曾经遭到不幸,但现在是这样的生机勃勃,让作者想到了生命的顽强和美好,明白了人类也是如此,小弟虽身患绝症而死,但生命的长河不会因某人的逝去而停止,人类社会照样向前发展的道理,决定从悲伤中振作,

个想摘一朵是因为情不自禁.前文表明了作者对它的喜爱与好奇.但是没有摘,可能一方面确实是因为作者的确没有摘花的习惯,还有可能因为作者不忍心摘下这美丽的充满生命力的花,想将这份美保留下来.在当时的文革之后

作者在美好的藤萝面前,摒弃了“生死的疑惑、疾病的痛楚”之后,情感得到了净化,在一片光辉和芳香中“不觉加快了脚步”.这显然也是一种审美动作意识的苏醒.

我想您的问题是：在紫藤萝瀑布中我为什么沉浸在生的喜悦中?对吗?答：是因为作者已经从看紫藤萝花变为思紫藤萝花,从而引入关于生死迷、手足情的思考.表达了紫藤萝花使作者看透生死,带走了作者的焦虑和悲痛.在此

它指的是繁盛的紫藤萝别的一切指的是其他烦心的事,作者看到这么美丽的紫藤萝,有飘然与凡尘之外的意境.

曾经学过,不过现在忘了.刚看了一遍,比较喜欢“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的.”再问：理由？再答：额？怎么这么快就有追问了，理由就是这句话比较有哲理。花会枯萎，人会死亡，只有生

因为紫藤萝花的颜色上浅下深,从远处看就像瀑布在流动.

想摘一朵是因为情不自禁.前文表明了作者对它的喜爱与好奇.但是没有摘,可能一方面确实是因为作者的确没有摘花的习惯,还有可能因为作者不忍心摘下这美丽的充满生命力的花,想将这份美保留下来.在当时的文革之后的

答；因为‘我’被紫藤萝花地生命力顽强所感染.再问：你多大了...再答：呃....今年初二，你那题我们老师讲过。再问：啊呀...这样啊.谢谢啦再答：你不给分啊