竹石阅读停顿

小石潭记从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之.伐竹取道,下见小潭,水尤清洌.全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为堪,为岩.青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂.潭中鱼可百许头,皆若空游

虞山/王毅叔远甫/刻(“虞山”是山名,“王毅叔远”,姓王名毅字叔远,“甫”,古代对男子的美称.)

贾岛/初赴举,在京师.一日于驴上/得句云：“鸟宿/池边树,僧敲/月下门.”又欲“推”字,炼之未定,于/驴上吟哦,引手作/推敲之势,观者讶之.时韩退之/权京兆尹,车骑方出,岛不觉得止第三节,尚为手势/未

1、若有作奸犯科/及为忠善者,宜付有司/论其刑赏,以昭陛下/平明之理,不宜偏私,使/内外异法也.2.侍中待郎/攸之、费、董允/等,此/皆良实,志虑忠纯,是以/先帝/简拔/以遗/陛下.3.愚以为/营中之

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15.请从文中找出两个表现走钢丝演员技艺高超的词语.(1)胸有成竹(2)行云流水16.文章结尾写到“所有人都为他和他的助手鼓起掌来”,观众们赞扬的是：走钢丝演员超乎寻常的镇定和勇敢以及他的助手隐蔽却深

山下/兰芽/短浸溪,松间/沙路/净无泥.萧萧/暮雨/子规啼.谁道人生/无再少?门前流水/尚能西!休将白发/唱黄鸡.译文：山脚下兰草嫩芽入小溪,松林间小路清沙净无泥,傍晚细雨中杜鹃阵阵啼.谁说人老不可再

沧州南一寺/临河干（gān）,山门/圮（pǐ）于河,二石兽/并沉焉.作者纪昀阅/十余岁,僧/募金重修,求/石兽于水中,竟不可得.以为/顺流下矣,棹（zhào/）数小舟,曳/（yè）铁钯（pá）,寻十余

有一朝士/家藏古镜/自言能照二百里/欲因公弟/献以求知.书不可不成诵/或在马上/或中夜不寝时/咏其文/思其义/所得多矣

（1）“助手紧张而又欣赏地看着他”中“紧张”表明（担心他的安危）“欣赏”表明（对他的勇气及胆量由衷的佩服）.（2）“他到处在找他助手……他一把抱住了助手”,从“到处”“一把”这两个词中你体会到了什么?

解题思路：文言断句解题过程：同学你好，由于你未提供需要停顿的具体语句，老师为你找到了整段文字，你可参照其中的标点符号自行标出应该停顿的地方。另，老师还为你提供了参考译文。【原文】欧阳公尝得一古画牡丹丛

1秒；2秒差不多

正好我已经学完了,LZ可以说的再具体点吗?再问：��ͣ�١�再答：������/һ���ٺӸɣ�ɽ��/���ںӣ���ʯ��/�����ɡ���ʮ���꣬ɮ/ļ�����ޣ���ʯ��/��ˮ�У�

1.中文含义：停顿语境：阅读英文时,两个词组之间的“停顿”；发音类似：pearry(本人已知道pause表示停顿)估计是：period2.中文含义:不发音语境：某些英文单词中的某个单词“不发音”；发音

选DA．念／无与为乐者,遂／至承天寺,寻张怀民.B．怀民亦未寝,相与／步于中庭.C．但少闲如／吾两人者耳.

文言文朗读中的停顿规律　　读清句读,正确停顿是诵读文言文的要求之一.停顿有两种：一是句间停顿,就是根据标点符号来确定句与句之间停顿的长短,语调的抑扬；一是句中短暂停顿,它是以词或词组为单位,根据句子成

说：劝谏.存：使动用法,使赵国得以保存.自：亲自.谓……曰：对……说；谓,对.卒：通猝,匆忙.今赵王自郊迎,卒然见赵王,臣愿君之忘之也.现在,赵王亲自到郊外迎接你.你在匆忙之间见到赵王了,希望你能把救

“驱之／别院”“驱”为动词,“之”为代词,所以“驱之”不能分开,“别院”为名词,两者也不能分开.

1、表现了他对助手的感激2、概括了全文的中心思想,告诉我们该如何面对挫折3、对演员的关心；对演员的信任

山下/兰芽/短浸溪,松间/沙路/净无泥.萧萧/暮雨/子规啼.谁道/人生/无再少?门前流水/尚能西!休将白发/唱黄鸡.译文：山脚下兰草嫩芽入小溪,松林间小路清沙净无泥,傍晚细雨中杜鹃阵阵啼.谁说人老不可