搜搜考试网程门立雪和送东阳马生序写作内容和表达感情上有什么相同之处
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/06/16 19:54:28
内容:都写到求师这一内容感情:都体现出了求师的诚恳和对老师的尊重
《程门立雪》中是为了突出主人公对老师的尊敬和求学的诚心《送东阳马生序》中是为了突出主人公讲信用和爱学习
不怕困难,坚持不懈的精神和不与他人攀比的品质
一个求学,一个劝学,当然不一样了
内容：都是记叙古代文人对读书的态度表达情感：重视礼仪,尊重知识
不相同,《程门立雪》中是为了突出主人公对老师的尊敬和求学的诚心《送东阳马生序》中是为了突出主人公讲信用和爱学习再答：不怕困难，坚持不懈的精神和不与他人攀比的品质再答：么么哒
写作内容：都写到“求学”这一内容.表达感情：都体现出对师长的尊重和求学的诚恳.
送东阳马生序余幼时即嗜学.家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还.天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠.录毕,走送之,不敢稍逾约.以是人多以书假余,余因得遍观群书.既加冠[7],益慕
《送东阳马生序》主要是勉励后生,借自己的经历来勉励马生.写出自己的“勤”和“艰”《程门立雪》是指对师长的尊重,礼貌.
《送东阳马生序》是宋濂写于晚年的一篇劝学之作.本文通过作者自叙青年时代求学的困难和刻苦学习的经历,并与今天大学生求学之易进行对比,得出业有不精,德有不成,主要是因为用心不专,不知勤苦求学之理的结论,并
送东阳马生序（〔明〕宋濂）【原文】余幼时即嗜学.家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还.天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠.录毕,走送之,不敢稍逾约.以是人多以书假余,余因得遍观群
送东阳马生序的写作手法是多用“否定句”,语言简练.——真的老师给我们的笔记
送东阳马生序（节选）课文研讨一、整体感知明洪武十一年（1378）,宋濂告老还乡的第二年,应诏入朝晋见.正在太学读书的同乡晚辈马君则前来拜访,宋濂写了这篇序,介绍自己的学习经历和学习态度,勉励他勤奋学习
明洪武年间,宋濂官至翰林学士承旨知制悎,洪武十年（1377）致仕（辞官）.第二年,宋濂至应天（今江苏南京）去朝见明太祖朱元璋.其时,在国子监读书的东阳人马俊则,以同乡晚辈的身份前来拜访,宋濂就写了这篇
仅供参考:东阳马生,我比你幸运!或许真像宋濂所说,你的读书条件远比他优越,可我却从中品出了一丝悲哀.我不想和你比读书的条件,却想比一比其他.在读书的目的上,我比你幸运.你的目的是明确的,千百年来,读书
《送东阳马生序》是宋濂写于晚年的一篇劝学之作.本文通过作者自叙青年时代求学的困难和刻苦学习的经历,并与今天大学生求学之易进行对比,得出业有不精,德有不成,主要是因为用心不专,不知勤苦求学之理的结论,并
《程门立雪》中是为了突出主人公对老师的尊敬和求学的诚心《送东阳马生序》中是为了突出主人公讲信用和爱学习
除了尊师,还应该有好学!
用自己的切身体会劝勉马生珍惜太学优越的学习条件,刻苦读书.
程门立雪是表示尊师重道送东阳马生序是告诫年轻人要用功读书,不要贪图享乐