秋本文依次描绘了-搜答案-搜搜考试网

6.本文依次写了老师→帮助女孩→领她回家→赞美了老师有爱心.再问：本文依次写了(老师)?再答：陌生的老师→帮助女孩→领她回家→赞美了老师有爱心。

温晴的特点阳光朗照下的山,薄雪覆盖下的山,城外的远山

答：本文依次描绘了秋风,秋叶,秋雨,我答：秋风带着些许凉意.答：赋予秋风五彩缤纷的颜色,描写出秋天丰收的特有景象答：秋叶虽然枯败凋落,却化作肥料,养育下一年的花朵.表达出秋叶的无私奉献,作者对秋叶的敬

屋中盼月,院中争月,杯中饮月,院中寻月,沙滩识月

名字就是《秋思》还能是什么?--秋啊

美丽勃勃生机对春的热爱

《朝霞和日出》一文,按（日出时间）的顺序,描绘了（日出时大地万物复苏、充满朝气、生机盎然的特点）.

阳光朗照下的山薄雪覆盖下的山城外的远山水色

拔刀断指宁死不屈

报、争、唱、润

本文以（时间）为顺序,描绘了山市变化的（形成）、（发展）、（高潮）三个阶段,突出了山市的（变幻莫测）

本文用热情洋溢的语言,为我们描绘了夏日里大自然的景象和人们生活,

告诉人们要理解生命的真谛,领悟到人在“工作中是幸福的”,要热爱生命、热爱自己的事业,努力奋斗,实现人生价值,为社会、为人类创造幸福,这样的生活才是充实的、幸福的、有意义的.

先写全景：“高柳夹堤,土膏微润,一望空阔”及其独特的感受：“若脱宠之鸽,”再以独特感受为审美中心,分别描写“冰皮”、“山峦”、“柳条”、“麦田”、“游入”、“鸟”、“鱼”等种种景物,抓住了初春的特征,

全文以武陵渔人进出桃花林为线索,以时间先后为顺序,描绘了一幅没有剥削,没有压迫,人人安居乐业,彼此和睦相处的生活图景,表达了作者,对黑暗现实的不满,和对美好和平生活的向往.

气势,和感觉吧,其他网站都写是这个

这篇文章描写了江南水乡景色.表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感,同时抒发了作者归隐林泉的志趣.

第三段：春草图第四段：春花图第五段：春风图第六段：春雨图第七段：迎春图

说明了齐王的法令颁布之后有很好的效果,从“令初下”到一年之后,所有人都来提意见,其他人想提意见都没的提了,说明此时国家已经治理的非常好了,也能从“燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐.”也可以看出,因为法令的

（桃花源记）以__武陵渔人进出桃花源的行踪____为线索,描绘了一个寄托作者美好的世外桃源