短文答案:风筝(看到阿明--

14、支点（“基点”、“基础”、“关键点”等也可）特殊含义（4分.每空2分.）15、比喻风筝是力学原理随着艺术品在空中的一次实践喜爱风筝（8分.前一空2分；后二空各3分.）16、时间风筝在我国历史悠久

1.全文的感情基调是什么?用文中的一个词概括.悲哀2.写了一件什么事?文章说的是小时候,“我”不准小兄弟放风筝弄这种没出息的玩艺,行为十分粗暴.待到明白游戏之于儿童的意义后,认为简直是“对于精神的虐杀

让世界看到你12岁的少年因患眼疾成了盲人.他整天闷闷不乐,到最后,他甚至用绝食来抗议命运对他的不公……母亲开导他、劝慰他,得到的却是他声嘶力竭的咆哮：“这么美的世界,我却再也看不见……这一生,我除了在

1、侥幸（庆幸）.2、成百上千把跳跃飞舞的刀；形象生动地描写出梨农们砍树技艺的娴熟和姿势的优美.3、迷：三月三奶奶砍枣树；底：储存养料,以利结果.4、我被深深地震撼了：树是这样,人又何尝不是如此呢?5

1惊异在于作者在北京的天空中看到了故乡风筝时节的景象；而悲哀的原因是让他忆及曾经粗暴干涉弟弟玩风筝的行为.2“荡漾”一词既诗意又沉痛了表达了对过去的深远的追悔3小兄弟是弱小者被所害的形象4以沉重、冷峻

1.要勇于承认错误.2.儿童应自由成长.3.玩具是儿童的天使.

1.全文的感情基调是什么?用文中的一个词概括.悲哀2.写了一件什么事?文章说的是小时候,“我”不准小兄弟放风筝弄这种没出息的玩艺,行为十分粗暴.待到明白游戏之于儿童的意义后,认为简直是“对于精神的虐杀

因为金色的风筝更体现了它的珍贵,所以含义是这只风筝蕴含着无限的比金子还珍贵

几乎没有一天不在一起.　　换一种说法：（天天在一起）.　　文章中这样表达是因为（这样更能表达他们关系的亲密）　　用浪线画出文中描写“他”流泪的句子,并说说这两次流泪有什么不同.　　他含着眼泪,沿着山下

1.（1）cui（2）nue（3）wu（4）se2.（1）郎改为朗（2）慨改为概（3）即改为既3.（1）照应（2）可鄙（3）惊异4.“我”原先认为放风筝是没出息孩子做的事,后来,知道玩具是儿童的天使,

1.引起作者忏悔的原因是__________________________________________其根本原因是________________________________________

阿明本来的意思是,时隔5年超大型巨人本来又攻破城墙,本来意图是让人类又失去一道城墙,最终让人类灭亡,可铠之巨人没出现,他们并没有继续进击,就说明他们计划有变,一群人中看到了艾伦变身就终止了灭亡这个计划

①写出下列词语的反义词.（2分）漫长（短暂）舒展（蜷缩）②短文中“仰望”、“注视”都表示看的意思,请你再写两个表示“看”的词.（探望打量）（1分）④刘老师“仰望白云”,脸上“漾出甜蜜的笑”,这是因为刘

给文章(⊙o⊙)!···················再问：http://www.lbx777.com/yw012/s_lxdfz/kewen.htm再答：放风筝热情，开来，善良细节再问：其他的呢？

1作者认为老师那时已不把自己当作残疾人.我们会想到刘老师身残志坚.乐观向上.热爱生活的精神和态度.2我同意.因为在冬天无法放风筝,那曾今在空中神气活现的“小燕子”也飞不起来了.毫无丝毫蓬勃的生命力.所

中国风筝中国的文化已有几千年的历史,在这漫长的岁月里,我们的祖先不仅创造出凝聚着中华民族智慧的优美文字和绘画,还创造了许多反映人们对美好生活向往和追求的寓意吉祥的图案.中国的风筝就是通过图案形象,给人

1.1122212.2211223.泛吹浮漾震撒顶伴穿降4.经历了放在考验的前面.吧两个去掉温和该成优美5.因为刘老师讲的故事风趣幽默.酸涩是因为学生同情老师理解老师.尊敬是因为老师有着坚强乐观的精神

1.全文的感情基调是什么?用文中的一个词概括.悲哀2.写了一件什么事?文章说的是小时候,“我”不准小兄弟放风筝弄这种没出息的玩艺,行为十分粗暴.待到明白游戏之于儿童的意义后,认为简直是“对于精神的虐杀

月夜一：含义是指作者体会到了老师对学生的深切关怀,因而对老师产生了钦佩敬慕的情感.二：第一个月夜侧重描写大家欢聚一堂,其乐融融的场景,同学们畅谈理想,意气风发,场景氛围欢快活泼,畅快明朗；第二个月夜表

孙悟空孙悟空是小时候最喜欢的童话角色~虽然不可能变成它,但我喜欢自己能在未来的路上多学本领来保护自己的家人,来赢得自己的梦想,像悟空一样勇往直前~