的第三节诗作者运用了生动.形象的修辞手法写出儿童什么的一面-搜答案-搜搜考试网

（一）、意以象言,情以象抒.诗言志,歌咏情,诗歌是情志抒发的艺术,可是这种感情心志的抒发最忌讳抽象说教,空洞无物,为此,诗人们往往选取一些“情感对等物”（意象）来抒情言志,从而使诗歌具有含蓄蕴藉,韵味

1、比喻生活中的种种舒适、安乐的诱惑2、象征永不停息的追求只有永不停息的追求,才能实现自己的誓言.3、北大给“我”知识,给我追求真理的勇气北大自由清新,我与他朝昔相处“我”与北大息息相关,密不可分4、

夸张：惟危楼一座,直接霄汉.比喻：数至八层,裁如星点.排比：中有楼若者,堂若者,坊若者.作用：使文章语言简洁而富有表现力.

妙手生花

音韵美和色彩美

哈,这个问题有点深度了,首先简洁的说下张的绘画特点和当时的历史背景（具体的可以参考其资料）张僧繇之前的中国美术基本都是以线造型,其中以顾恺之的影响最大,从顾的绘画风格可以看出当时的绘画还是在似与不似之

画龙点睛原形容梁代画家张僧繇作画的神妙.后多比喻写文章或讲话时,在关键处用几句话点明实质,使内容生动有力.

狡猾和歹毒

本诗是怀念母亲的佳作.诗人借梦幻,通过“慈母泪,珍藏的红围巾,童年幼稚三槐居语文网7n/S,H#q4O经历了特殊的成长年代后,舒婷的出场是有

、《这片土地是神圣的》一文运用（比喻）、（拟人）等修辞手法,生动形象地描述了（）,“如果我们放弃这片土地,转让给你们,你们一定要记住：这片土地是神圣的”反复出现,好处是（产生了一咏三叹的表达效果,不仅

拟人比喻反复出现,产生一咏三叹的表达效果,不仅使主题深化,而且增强了作者要表达的情感.再问：嗯嗯，谢谢！再答：等你采纳，等你追加奖励哦，嘿嘿

1）比喻的作用是能将表达的内容说得生动、具体、形象.给人以深刻鲜明的形象,使说理更透彻.（2）拟人的作用是使具体事物人格化、语言生动、形象.（3）夸张的其作用是揭示事物的本质,烘托气氛,引起联想,使表

《中华少年》是小学六年级语文教材上册的一篇课文,是一首朗诵诗.这首诗一个突出的艺术特色就是作者多用比喻,在意象的选择上采取了物化的方法.中华少年的英姿,祖国山川的壮丽,东方文化的美丽、民族历史的苦难以

.

象征的手法例：这时候,园里另外一株梧桐,叶儿已飞去大半,秃的梧桐,自然更是一无所有,只有亭亭如青玉的干,兀立在惨淡的斜阳中.点评：形象生动的写出了梧桐树的“秃”.首先对它的形态“叶儿已飞去大半”而“秃

伴随着一个植物新生命的成长万分喜悦的心情

生动形象地写出了碗左右摇晃的形态,突出了场面的惊险,表现在少年的技艺高超.超过了15字,你自己捡精华缩写一下.（场面的惊险和少年技艺高超）

梁衡：1946年出生,1968年毕业于中国人民大学.历任内蒙古日报记者、光明日报记者、国家新闻出版署副署长.现任人民日报副总编辑、中国人民大学新闻学院博士生导师、中国作家协会全委会委员.作品有《梁衡文

栩栩如生、形神兼备

1.我心中的文学美丽的文学世界,在这里蕴含着人类最珍贵的东西―情感.这个情感不单指人的,还包含着人类最富有的智慧,和通过智慧有声有色地表达出自己情感地探求精神.　　曾经,文学世界离我是多么地遥远,而自