用化静为动的手法写一段文字

简介　　语文修辞手法列举如下：　　具体有比喻：可分为：明喻、暗喻、借喻、博喻（又名复喻）、倒喻（又名逆喻）、反喻、互喻（又名回喻）、较喻（又名强喻）、譬喻、饰喻、引喻、隐喻.　　主要的修辞手法有：对偶

一棵松树,有时被人砍去枝干,但她不悔恨,不叹息,依然萌发新枝,在阳光照射下,成长为栋梁之材；有时因抗击外力受伤,但她凭借不屈的生命和力量,分泌出油脂医治创伤.长长的松针,在秋天的早晨,挂满露珠,当曙光

雪……漫天的雪……乘着白色的降落伞缓缓降落,她不知道自己何去何从,’就这样吧‘几乎所有的雪花这样想,和其他雪花在一起,给小草小花大树做棉被,帮助他们抵御严寒.然后,慢慢透明,慢慢消失……红红的春联,透

“予独爱松之经风雪而不倒,历夏之炎热而不干枯.”夏天,火辣的太阳烘烤着大地,凉爽的微风像赶集的孩子,来得快去得也快；冬天,鹅毛大雪在空中飞舞,凛冽的寒风吹着口哨,猛烈地摇摆着松树.大片大片的雪花往松树

小兰兰从生下来就多病,爸爸在外地工作,妈妈又要上斑,又要照护兰兰,非常劳累.进了幼儿园后,老师总是说兰兰不爱活动,不爱说话.这一次幼儿园老师又告诉兰兰的妈妈：“兰兰这几天吃饭特别贪,常常吃得胃痛还要添

你只要写到他有什么精神特点就行了.（例如：坚强不屈）我们要写500字以上啊!靠自己写吧!希望你写出一篇好文章!加油!

少女鼾声?他身旁的少女沉沉地睡去,鼻翼不时还轻轻地翕动,粉色的小嘴也一张一合的呼吸.靠近一点还能听到她发出的轻轻的鼾声,并不像他常常听到的男生的鼾声那样的响亮,粗鲁,反而只让人觉得她睡得分外香甜,不忍

走在幽静的小桥上,仿佛感受到了它古色古香的气息,它勤勤恳恳的工作着,安全护送孩子们飞快地跑过,护送老年人缓慢的走过.当淅沥小雨滴落在它的身上,它会轻轻抖掉,当鹅毛大雪覆盖在它的身上,它会享受天带给它的

愈捶愈烈!痛苦和欢乐,生活和梦幻,摆脱和追求,都在这舞姿和鼓点中,交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!人,成了茫茫一片；声,成了茫茫一片……当它戛然而止的时候,世界出奇的寂静,以至使人感到对她十

(我次奥).再问：。。。写吧～再答：没理解化静为动的含义，能详细点吗。。。再问：。。。好吧，你是读几年级的。。。再答：额，刚九年再问：。。我还不是再问：那你学过第一课吧。。。再答：？？再答：什么课再问

天净沙·秋思（其一）　　[元]·马致远　　枯藤老树昏鸦,　　小桥流水人家,　　古道西风瘦马.　　夕阳西下,　　断肠人在天涯.小桥流水人家(5张)再问：我是要一段文字不要古诗或者作家的文章！再答：春天到

生活需要爱窗外的阳光明媚得让人冲动,蝉鸣像一曲曲夏天的交响乐,让人幻想翩翩,生活,这位智者再次出现在我的考卷上,带着神秘的笑问我他需要什么.我的回答并不睿智,但充满感性.是的,我认为生活需要爱.生活需

钱能载舟亦能覆舟；钱不是万能的,但没钱是万万不能的；钱不以买来物资和享受,但却无法买到道德!

书籍是春风,能吹化心潮的冰层；书籍是清泉,能滋润心田的禾苗；书籍是氧气,能解救心房的窒息；书籍是火花,能映红心头的昏暗.书籍是人类填充灵魂的精神粮食；书籍是带着我们在知识的海洋中翱翔导师；书籍是在我们

苍松象擎天柱一样耸立在花园里

长江,我赞美你；长江,我歌颂你；长江,我会永远照顾你,我慈爱的母亲,我诚挚的朋友.再问：长一些再答：你可以自己添加一些长江优美风光的句子，最后再议论。或者接上如何保护长江的计划。或者向人们提出保护长江

寒风一吹,几片雪花落下.哦,冬天来了.你看,那些雪花是多么美丽!它们像几只翩翩起舞的白蝶,在空中尽情飞舞；它们像一朵朵盛开的白花,美丽娇艳使我无法忘记；还有的像羽毛轻柔舒适；还有的像柳絮,像星星……它

我阅读着鲁迅先生描写的藤野先生的文字,他像雾中的霞光,忽然清晰,又忽然模糊.一会儿浮现出来的是藤野先生的形象,他严肃的目光,一会儿人不见了,只是一行行的文字,字里行间是鲁迅先生对藤野先生的敬仰之情.我

《叶》窗外绿叶开得蓬勃茂盛,然而人们一眼望去,只注意到在平凡绿叶间那热烈灿烂的鲜花.在生活中,总有如鲜花般耀眼夺目的存在,他们得到众人的仰望与瞩目,然而再美的东西也需要平凡简单的绿叶来衬托.平凡的清洁

鱼儿珍惜滴水,所以它在小河里自由自在；野花珍惜阳光,所以它在悬崖边吐露芬芳；鸟儿珍惜甘露,所以它在林间尽情的欢唱；我珍惜阳光,所以我在蓝天下茁壮成长.再答：自己刚想的，望采纳